【摘 要】
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形象思维是整个数学思维过程的基础,培养中学生的数学思维能力成为教育者的教育宗旨.目前在初中教学中,教师更加注重学生数学逻辑思维能力的培养,而轻视学生数学形象思维能力
【机 构】
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湖北省黄冈市黄冈师范学院,湖北 黄冈,438000
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形象思维是整个数学思维过程的基础,培养中学生的数学思维能力成为教育者的教育宗旨.目前在初中教学中,教师更加注重学生数学逻辑思维能力的培养,而轻视学生数学形象思维能力的培养.基于这一现状,把研究重点放在提高初中生数学形象思维的策略上,并以人教版九年级上册“圆周角”为例,提出一些主要教学策略:恰当创设教学情景,重视塑造学生形象思维;合理引导学生观察,奠定学生形象思维基础;改变教师教学手段,丰富学生形象思维效果.
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