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摘 要：每一个历史时期都会诞生一些本时期特有的歌曲，表现本时期的时代特征。对革命歌曲与历史教学进行对应学习，能够在愉悦的气氛中牢固地掌握历史知识，珍惜今天的美好生活。
关键词：革命歌曲；历史教学；时代特征
中国是诗的国度、歌的海洋，诗歌不仅表达着人们的情感，更反映了一个个历史的时代特征。作为一名历史教师，我常常将歌曲与历史知识相结合，让歌曲反映历史，让历史在歌声中再现。特别是有关中国共产党领导新民主主义革命和社会主义建设的歌曲，既令我痴迷，又让我更真切地感受到中国共产党的伟大。让我们穿越历史的时空，用歌曲印证建党以来的辉煌历史吧。
一、国民大革命时期
这是一个轰轰烈烈的时代，北洋军阀政府的黑暗统治使中国仍然处于“弱国无外交，处处受宰割”的地位，外不能维护国家主权，内不能安定政局，军阀割据混战，民不聊生，“打倒列强，除军阀”成为当时全国人民的共同心声。有谁能想到，今天和平时代幼儿园里小朋友唱的《两只老虎》儿歌，早在北伐之前就被填词为《打倒列强》而广为传唱，成为号召民众参加革命的动员曲。那时的北伐军，就是唱着《打倒列强》走上前线的。这首歌节奏明快，简洁易懂，用通俗直白的语言表达了当时社会的主要矛盾和革命对象，鼓舞着中国人民为改变命运而不懈地斗争，成为一个历史时代的缩影。
二、土地革命时期
国民革命的失败，使“统一中国为真正的民主共和国”成为泡影，国共关系破裂，中国革命处在血雨腥风之中，白色恐怖笼罩着中国大地，在这样的情况下，中共发动南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；毛泽东领导工农革命军发动秋收起义，建立起井冈山革命根据地，在国民党反动派对红色根据地进行经济封锁、军事“围剿”的日子里，《毛委员和我们在一起》鼓舞着根据地军民同国民党反动派斗争的信心和勇气。这首歌描绘了在那艰苦岁月里，红军以稻草当金丝被，“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮”的革命乐观主义精神。《八月桂花遍地开》《红星照我去战斗》反映了红军反“围剿”斗争胜利后的喜悦和对革命不动摇的坚定信念。1935年华北事变，“中华民族到了最危险的时刻”，《义勇军进行曲》吹响了中国人民奋起抗争、英勇抗日的号角，成为激励中华儿女为民族解放而不屈奋斗的最强音。
三、抗日战争时期
这是民族危机深重的时刻，日本帝国主义的野蛮侵略使中国人民饱受凌辱之苦，中国共产党一方面坚持抗战，另一方面，为巩固敌后抗日根据地进行了艰苦卓绝的斗争。如果说《黄河大合唱》是中华民族为抗战发出的怒吼，是一部激荡人心的音乐史诗的话，那么，《游击队歌》则是中共实施游击战术的真实写照。那时的延安是抗日的灯塔，有着“激发中国人民抗日爱国热情的战歌”之称的《延安颂》以其恢宏的气势，激励着大批革命青年奔向她的怀抱，加入抗日救国的行列，《地道战》以其明快的节奏，唱出了中国人民为抗日而发挥聪明才智的满怀豪情，《弹起我心爱的土琵琶》用悠扬的旋律和激昂的曲调表现了铁道游击队在取得战役胜利后轻松片刻的浪漫情怀。而《生产大合唱》则表现了根据地军民开展大生产运动，自力更生、艰苦奋斗的欢快场景……一首首动人的歌曲反映着苦难的历史，更彰显着中国人民不屈不挠的抗争精神。
四、解放战争时期
中国人民在取得抗战胜利后，却没能迎来安定统一的局面， 国民党蒋介石不顾全国人民的反对，悍然发动全面内战，使和平民主建国化为泡影，人民解放军视“一切反动派都是纸老虎”，势如破竹般“将革命进行到底”，用三年时间迎来了全国大陆的解放。《东方红》这部音乐舞蹈史诗，较为全面地反映了中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的艰难历程，也表达了中华民族获得翻身解放的欢欣与愉悦。
五、新中国成立以来
新中国成立以后，中国共产党领导中国人民进行了社会主义建设，翻身做主的中国人民爆发出了极大的热情，投入到社会主义现代化建设之中，人们用歌曲表达对新中国的热爱，用歌声庆贺自己翻身解放，用歌声展现新时代蓬勃发展的朝气。《歌唱祖国》可以说是新中国成立之初的经典之作，它以铿锵有力、高亢激扬的曲调，表达了中华儿女热爱祖国、热爱人民、热爱和平的心声，具有强烈的艺术感染力。在探索社会主义建设道路的过程中，《克拉玛依之歌》《马儿啊，你慢些走》《走上高高的兴安岭》等歌曲描绘了新中国社会主义建设的伟大成就，《我爱你，中国》唱出了海外游子热爱祖国的赤子情怀。改革开放以来，中国在中国共产党的领导下，发生着翻天覆地、日新月异的变化：中国人民唱着《春天的故事》《在希望的田野上》，豪迈地《走进新时代》，56个民族共同奋进，用《爱我中华》表达着共同的心声，用《祝福祖国》表达浓浓的深情。
用歌声回顾历史，我不禁一次次陶醉在美妙的旋律和波澜壮阔的历史画卷之中。在历史教学中，每当讲到相关的历史事件时，我都会穿插一些反映当代的歌曲，既可以让学生领略到优美旋律，得到美的熏陶，又可以让学生在音乐中感悟历史，更好地理解历史背景与历史意义。我想，不管是产生于当代的具有鼓舞作用的歌曲，还是出现在后世具有纪念意义的曲目，都应该是中学历史教学中进行思想道德教育的补充手段，也是传承革命优良传统的必要内容。
让我们乘着歌声的翅膀，翱翔在历史的天空，珍惜今天的美好生活吧！
（作者单位 江西省高安市灰埠中学）
关键词：革命歌曲；历史教学；时代特征
中国是诗的国度、歌的海洋，诗歌不仅表达着人们的情感，更反映了一个个历史的时代特征。作为一名历史教师，我常常将歌曲与历史知识相结合，让歌曲反映历史，让历史在歌声中再现。特别是有关中国共产党领导新民主主义革命和社会主义建设的歌曲，既令我痴迷，又让我更真切地感受到中国共产党的伟大。让我们穿越历史的时空，用歌曲印证建党以来的辉煌历史吧。
一、国民大革命时期
这是一个轰轰烈烈的时代，北洋军阀政府的黑暗统治使中国仍然处于“弱国无外交，处处受宰割”的地位，外不能维护国家主权，内不能安定政局，军阀割据混战，民不聊生，“打倒列强，除军阀”成为当时全国人民的共同心声。有谁能想到，今天和平时代幼儿园里小朋友唱的《两只老虎》儿歌，早在北伐之前就被填词为《打倒列强》而广为传唱，成为号召民众参加革命的动员曲。那时的北伐军，就是唱着《打倒列强》走上前线的。这首歌节奏明快，简洁易懂，用通俗直白的语言表达了当时社会的主要矛盾和革命对象，鼓舞着中国人民为改变命运而不懈地斗争，成为一个历史时代的缩影。
二、土地革命时期
国民革命的失败，使“统一中国为真正的民主共和国”成为泡影，国共关系破裂，中国革命处在血雨腥风之中，白色恐怖笼罩着中国大地，在这样的情况下，中共发动南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；毛泽东领导工农革命军发动秋收起义，建立起井冈山革命根据地，在国民党反动派对红色根据地进行经济封锁、军事“围剿”的日子里，《毛委员和我们在一起》鼓舞着根据地军民同国民党反动派斗争的信心和勇气。这首歌描绘了在那艰苦岁月里，红军以稻草当金丝被，“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮”的革命乐观主义精神。《八月桂花遍地开》《红星照我去战斗》反映了红军反“围剿”斗争胜利后的喜悦和对革命不动摇的坚定信念。1935年华北事变，“中华民族到了最危险的时刻”，《义勇军进行曲》吹响了中国人民奋起抗争、英勇抗日的号角，成为激励中华儿女为民族解放而不屈奋斗的最强音。
三、抗日战争时期
这是民族危机深重的时刻，日本帝国主义的野蛮侵略使中国人民饱受凌辱之苦，中国共产党一方面坚持抗战，另一方面，为巩固敌后抗日根据地进行了艰苦卓绝的斗争。如果说《黄河大合唱》是中华民族为抗战发出的怒吼，是一部激荡人心的音乐史诗的话，那么，《游击队歌》则是中共实施游击战术的真实写照。那时的延安是抗日的灯塔，有着“激发中国人民抗日爱国热情的战歌”之称的《延安颂》以其恢宏的气势，激励着大批革命青年奔向她的怀抱，加入抗日救国的行列，《地道战》以其明快的节奏，唱出了中国人民为抗日而发挥聪明才智的满怀豪情，《弹起我心爱的土琵琶》用悠扬的旋律和激昂的曲调表现了铁道游击队在取得战役胜利后轻松片刻的浪漫情怀。而《生产大合唱》则表现了根据地军民开展大生产运动，自力更生、艰苦奋斗的欢快场景……一首首动人的歌曲反映着苦难的历史，更彰显着中国人民不屈不挠的抗争精神。
四、解放战争时期
中国人民在取得抗战胜利后，却没能迎来安定统一的局面， 国民党蒋介石不顾全国人民的反对，悍然发动全面内战，使和平民主建国化为泡影，人民解放军视“一切反动派都是纸老虎”，势如破竹般“将革命进行到底”，用三年时间迎来了全国大陆的解放。《东方红》这部音乐舞蹈史诗，较为全面地反映了中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的艰难历程，也表达了中华民族获得翻身解放的欢欣与愉悦。
五、新中国成立以来
新中国成立以后，中国共产党领导中国人民进行了社会主义建设，翻身做主的中国人民爆发出了极大的热情，投入到社会主义现代化建设之中，人们用歌曲表达对新中国的热爱，用歌声庆贺自己翻身解放，用歌声展现新时代蓬勃发展的朝气。《歌唱祖国》可以说是新中国成立之初的经典之作，它以铿锵有力、高亢激扬的曲调，表达了中华儿女热爱祖国、热爱人民、热爱和平的心声，具有强烈的艺术感染力。在探索社会主义建设道路的过程中，《克拉玛依之歌》《马儿啊，你慢些走》《走上高高的兴安岭》等歌曲描绘了新中国社会主义建设的伟大成就，《我爱你，中国》唱出了海外游子热爱祖国的赤子情怀。改革开放以来，中国在中国共产党的领导下，发生着翻天覆地、日新月异的变化：中国人民唱着《春天的故事》《在希望的田野上》，豪迈地《走进新时代》，56个民族共同奋进，用《爱我中华》表达着共同的心声，用《祝福祖国》表达浓浓的深情。
用歌声回顾历史，我不禁一次次陶醉在美妙的旋律和波澜壮阔的历史画卷之中。在历史教学中，每当讲到相关的历史事件时，我都会穿插一些反映当代的歌曲，既可以让学生领略到优美旋律，得到美的熏陶，又可以让学生在音乐中感悟历史，更好地理解历史背景与历史意义。我想，不管是产生于当代的具有鼓舞作用的歌曲，还是出现在后世具有纪念意义的曲目，都应该是中学历史教学中进行思想道德教育的补充手段，也是传承革命优良传统的必要内容。
让我们乘着歌声的翅膀，翱翔在历史的天空，珍惜今天的美好生活吧！
（作者单位 江西省高安市灰埠中学）