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摘 要：德育教育的目的在于弘扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，引导学生树立崇高的道德品质，形成正确的人生观、世界观、价值观。基于社会发展需要，落实德育教育越来越重要。小学语文作为我国素质教育的重要组成部分，同时也是德育教育的重要载体，在小学语文教学中渗透德育教育，不仅能有利于培养学生良好的思想道德风尚，同时也有利于提高语文教学实效。本文就德育教育在小学语文教育中的渗透作了相关分析。
关键词：德育教育；小学语文；渗透
在随着民族意识的觉醒，人们越来越重视德育教育，德育教育是我国优秀传统文化传承与发展的重要手段，落实德育教育具有重大现实意义。小学语文与德育教育有着密切的关联性，小学语文是一门富含情感的学科，教师在关注教学实效的同时，也要注重德育教育，將德育教育渗透到整个语文课堂，进而塑造学生健康的人格，促进学生的全面发展。
1小学语文教育中渗透德育的意义
小学语文是一门基础课程，在语文学习中，需要学生投入丰富的情感。同样，语文中也蕴含了丰富的情感，需要学生去挖掘。小学生作为是祖国的未来，引导小学生全面成长是当前素质教育的重要任务和目标，而要想促进学生的全面发展，在强化素质教育的同时，还必须加强德育教育。培养学生高尚得到的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观是语文课程的重要内容，对此，在小学语文教学中，教师要有策略的渗透德育教育，将德育教育贯穿于教学的始末，进而地激发学生对的学习兴趣，促使学生主动投入到教学中来，培养学生情感、品质、品德，提升学生的审美观，为学生今后的发展奠定基础。
2德育教育在小学语文教育中的渗透分析
2.1构建以学生为中心的课堂
长期以来，小学语文课堂上一直以教师为主，学生处于被动接受知识的状态，这样的课堂对学生的吸引力不强，很容易让学生丧失学习兴趣，进而不利于德育教育的渗透。学生作为教学的主体，只有充分发挥学生的主体作用，才能更好地调动其学习积极性，主动参与到课堂中来，进而方便教师渗透德育教育。如，在教习《小英雄雨来》这一课时，教师可以借助多媒体，播放与该课文有关的影片，结合影片内容导入课堂。多媒体所呈现出来的知识形象、直观，能够最大程度吸引学生的注意。此时，教师可以导入课堂，向学生灌输爱国思想。借助小英雄雨来的影片，可以带给学生直观的视觉冲击，引起学生情感上的共鸣，进而使学生形成健康的价值观。
2.2在语文阅读中渗透德育
阅读是小学语文教学的重要内容，同时也是德育教育的重要载体。在小学语文教材中，摘入了许多优秀的文章，每一篇文章都是坐着情感的寄托，具有一定的教育意义。对此，在小学语文教学中，教师可以通过课文阅读来渗透德育教育，丰富学生的枪杆，陶冶学生的情操。如，在课文《花的勇气》中，教师先让学生去阅读课文，在学生阅读结束后，让学生谈一谈自己对课文的理解与看法，针对学生的理解，教师作深入的解析，然后再让学生去阅读课文，让学生在阅读课文的过程中了解生命的意义，揣摩作者的内心感受。为了提高课堂教学效果，教师可以鼓励学生进行互动讨论，在互动讨论的过程中培养能力，增进情感交流。
2.3在语文写作中渗透德育
写作是语文能力的综合体现，同时也是学生情感表达的重要手段。在小学语文教学中，教师可以借助写作来渗透德育教育，让学生在写作的过程中丰富情感、培养情操。基于写作，首要需要一定的语言积累，对于小学生而言，其语言积累不外语就是阅读教材和课外读物。对此，教师可以安排学生多写作，通过写作的方式来渗透德育，提高学生的能力，促进学生发展。如，《触摸春天》这一课中，在学完这一课后，教师可以让学生写一篇有关春天的作文，鼓励学生去查阅资料。写作是一种情感表达方式，让学生写作，可以将自己的所想、所看写出来，进而提升自己的写作能力。基于学生的写作，教师要重视批改，在批改作文的时候，注重德育渗透，通过有效的评语来引导学生认识自我、进而不断提升自我。
2.4营造良好的课堂环境
良好的课堂环境是渗透德育教育的基础。以往，教师在课堂上表现的比较严厉，不仅造成课堂氛围沉闷，同时也使得学生害怕老师，而这样的课堂环境既不利于德育教育的渗透。对此，在小学语文教学中，要想有效渗透德育，教师应当积极营造一个轻松、愉快的课堂环境，为学生提供一个欢快的学习环境，进而方便学生接受德育教育。一方面，教师在课堂上要尊重学生，善于换位思考，多鼓励、少责骂，有针对性的引导学生学习；另一方面，教师要多与学生交流、沟通，以朋友的身份融入到学生群体中去，建立良好的师生关系，进而让学生爱上老师，进而爱上课堂，为德育教育的实施提供支持。
3结语
在小学语文教学中，德育教育的渗透具有重大意义。将德育教育渗透于小学语文教学中，不仅有利于培养学生的语文学习兴趣，提高语文教学实效，同时还有利于提升学生的品德，促使其形成正确的人生观、价值观。对此，在小学语文教学中，教师应有策略的渗透德育，有目的的引导学生接受德育教育，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]曹丰勋.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（02）：42.
[2]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（05）：124 135.
[3]张华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊，2017（25）：101-102.
[4]李俊华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（11）：114.
关键词：德育教育；小学语文；渗透
在随着民族意识的觉醒，人们越来越重视德育教育，德育教育是我国优秀传统文化传承与发展的重要手段，落实德育教育具有重大现实意义。小学语文与德育教育有着密切的关联性，小学语文是一门富含情感的学科，教师在关注教学实效的同时，也要注重德育教育，將德育教育渗透到整个语文课堂，进而塑造学生健康的人格，促进学生的全面发展。
1小学语文教育中渗透德育的意义
小学语文是一门基础课程，在语文学习中，需要学生投入丰富的情感。同样，语文中也蕴含了丰富的情感，需要学生去挖掘。小学生作为是祖国的未来，引导小学生全面成长是当前素质教育的重要任务和目标，而要想促进学生的全面发展，在强化素质教育的同时，还必须加强德育教育。培养学生高尚得到的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观是语文课程的重要内容，对此，在小学语文教学中，教师要有策略的渗透德育教育，将德育教育贯穿于教学的始末，进而地激发学生对的学习兴趣，促使学生主动投入到教学中来，培养学生情感、品质、品德，提升学生的审美观，为学生今后的发展奠定基础。
2德育教育在小学语文教育中的渗透分析
2.1构建以学生为中心的课堂
长期以来，小学语文课堂上一直以教师为主，学生处于被动接受知识的状态，这样的课堂对学生的吸引力不强，很容易让学生丧失学习兴趣，进而不利于德育教育的渗透。学生作为教学的主体，只有充分发挥学生的主体作用，才能更好地调动其学习积极性，主动参与到课堂中来，进而方便教师渗透德育教育。如，在教习《小英雄雨来》这一课时，教师可以借助多媒体，播放与该课文有关的影片，结合影片内容导入课堂。多媒体所呈现出来的知识形象、直观，能够最大程度吸引学生的注意。此时，教师可以导入课堂，向学生灌输爱国思想。借助小英雄雨来的影片，可以带给学生直观的视觉冲击，引起学生情感上的共鸣，进而使学生形成健康的价值观。
2.2在语文阅读中渗透德育
阅读是小学语文教学的重要内容，同时也是德育教育的重要载体。在小学语文教材中，摘入了许多优秀的文章，每一篇文章都是坐着情感的寄托，具有一定的教育意义。对此，在小学语文教学中，教师可以通过课文阅读来渗透德育教育，丰富学生的枪杆，陶冶学生的情操。如，在课文《花的勇气》中，教师先让学生去阅读课文，在学生阅读结束后，让学生谈一谈自己对课文的理解与看法，针对学生的理解，教师作深入的解析，然后再让学生去阅读课文，让学生在阅读课文的过程中了解生命的意义，揣摩作者的内心感受。为了提高课堂教学效果，教师可以鼓励学生进行互动讨论，在互动讨论的过程中培养能力，增进情感交流。
2.3在语文写作中渗透德育
写作是语文能力的综合体现，同时也是学生情感表达的重要手段。在小学语文教学中，教师可以借助写作来渗透德育教育，让学生在写作的过程中丰富情感、培养情操。基于写作，首要需要一定的语言积累，对于小学生而言，其语言积累不外语就是阅读教材和课外读物。对此，教师可以安排学生多写作，通过写作的方式来渗透德育，提高学生的能力，促进学生发展。如，《触摸春天》这一课中，在学完这一课后，教师可以让学生写一篇有关春天的作文，鼓励学生去查阅资料。写作是一种情感表达方式，让学生写作，可以将自己的所想、所看写出来，进而提升自己的写作能力。基于学生的写作，教师要重视批改，在批改作文的时候，注重德育渗透，通过有效的评语来引导学生认识自我、进而不断提升自我。
2.4营造良好的课堂环境
良好的课堂环境是渗透德育教育的基础。以往，教师在课堂上表现的比较严厉，不仅造成课堂氛围沉闷，同时也使得学生害怕老师，而这样的课堂环境既不利于德育教育的渗透。对此，在小学语文教学中，要想有效渗透德育，教师应当积极营造一个轻松、愉快的课堂环境，为学生提供一个欢快的学习环境，进而方便学生接受德育教育。一方面，教师在课堂上要尊重学生，善于换位思考，多鼓励、少责骂，有针对性的引导学生学习；另一方面，教师要多与学生交流、沟通，以朋友的身份融入到学生群体中去，建立良好的师生关系，进而让学生爱上老师，进而爱上课堂，为德育教育的实施提供支持。
3结语
在小学语文教学中，德育教育的渗透具有重大意义。将德育教育渗透于小学语文教学中，不仅有利于培养学生的语文学习兴趣，提高语文教学实效，同时还有利于提升学生的品德，促使其形成正确的人生观、价值观。对此，在小学语文教学中，教师应有策略的渗透德育，有目的的引导学生接受德育教育，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]曹丰勋.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（02）：42.
[2]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（05）：124 135.
[3]张华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊，2017（25）：101-102.
[4]李俊华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（11）：114.