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摘 要：优秀的大学生不仅要具体丰富的理论知识、精湛的实践能力，更重要的是要具有良好的思想品质，树立正确的价值观念，因此，加强学生的思想政治教育在高校中应该引起重视，下面笔者将从人文的角度出发，和大家一起探讨如何进行大学生的思想政治教育创新。
关键词：思想政治教育；创新；人文关怀
一、人文关怀的具体含义
人文关怀的理论研究是一项长期的系统工程，尤其是我国的王东莉是研究大学生思想道德建设人文关怀的代表，它第一次把马克思主义哲学中的人文关怀理论与中国的传统文化相融合，发现了人文关怀的思想渊源。它体现了大学生思想人文关怀需要长期而系统的研究过程，要努力探究思想政治教育所体现出来的人文关怀因素。首先要从的学生的基本需求入手，然后逐渐去发现大学生的高级需求，实现大学生的自我需要。在大学生思想政治教育中要重视人文关怀，遵循以人为本的教学原则，了解大学生的精神世界。在注重以人为本在时代背景下，重视大学生的思想政治教育人文关怀也就是大势所趋，是社会发展的必然趋势，也是高校教育的内在需要。把人文关怀渗透到大学生思想政治教育中的根本所在就是把学生的发展作为教学的根本，真正维护学生的基本利益，满足学生的各种合理需求，促进学生身心健康成长。
二、高校思想政治教育存在误区
1.忽略了学生的主体地位
受传统教育思想的侵蚀，当前，当前高校的思想政治教育没有突显学生的主体地位，还是希望学生按照教育者的要求学习和行动。学生受到的只有命令和说教，只有无条件服从才是老师眼中的好学生。根本不去考虑学生想什么？需要什么？并且，传统的教育思想就是学生集体的利益大于个人的利益，认为集体的发展是最主要的，在这一思想的影响下，我们的教育总是过分强调共性，认为学生都应该是完全一样的人，因此，在思想政治教育过程中采用的教育模式都是一样的，将知识填鸭式地灌输给学生，这往往会限制学生的个性发展，抑制学生的创造性思维，这种教育模式下培养的学生在成绩上即使再优秀，也是平庸的，并且这种教育方式与人文关怀的思想理念是相背离的。当今社会发展比较迅猛，稍一停息就会跟不上它的节奏，能和它同步需要具有创新精神的新型人才。因此，高校要想得到可持续发展，在对学生进行思想政治教育的时候，必须要根据学生不同特点因材施教，让每一个学生都能适应社会，成为国家的栋梁之才。
2.教学形式过于单一
当前的高校教育中，由于过多地用各种理性标准来规范学生，使学生只能在有限的空间内接受教育，特别是在知识教学中，教师在课堂上非常卖力，而学生在下面无动于衷，教学过程缺少多变互动交流。更谈不上在课下教师与学生之间的情感交流，这样教师和学生之间就会显得有些冷漠，思想政治的教育达不到预想的良好效果。其实高校思想政治教育中，非理性的因素相比理性的因素更加重要，因此，高校对学生进行思想政治教育时，不能忽视非理性因素，要关注学生间的感情共性，给予学生更多的人文关怀。
3.教师的主导地位过于严重
有效的教育，离不开师生互动，生生之间的合作交流，在互动交流中提升学生的综合能力。但是在传统教育思想的影响下，师道威严的思想已经灌输于教师和学生的心中，教师往往在教学活动中主导着一切，学生完全丧失了教学的主体地位，即使在教学中教师有了错误，学生也不敢去指出，仍对教师的要求唯听是从，造成学生虽然成绩优秀，但是他们没有个性，将来很难适应竞争如此激烈的社会。
三、把人文关怀理念引入高校思想政治教育中的方法
1.用心营造和谐育人氛围
学校是学生主要的活动场所，学生长期会受到学校的环境、氛围的感染和熏陶。积极向上的教育环境能激发学生努力学生，形成积极的情感态度，愉悦身心健康，有助于培养学生良好的人文情怀。并且良好的校园文化建设可以潜移默化地影响学生的个性发展，促使大学生的的行为方式、价值取向与当前的社会主流保持高度一致。为此，高校校园文化建设至关重要，首先要在硬件建设上逐步完善，做到科学规范有序，只有在硬件上布局合理才能为文化建设打下坚实基础。其次，要构建良好的舆论导向，要经常性地开展思想政治教育活动，引导学生在参与活动中提高思想认识，增强思想觉悟。第三，要重视校园信息环境的建设，建立校园思想政治教育网站，通过网站的引导來影响学生的思想，让学生能够在正确的轨道上提高思想认识水平。
2.逐步更新思想政治的教育理念
教育者及时更新教育理念对于提高大学生的思想政治水平有着不可忽视的作用，我们之所以大胆创新，积极探索将人文关怀理念贯穿到高校思想政治教育中，根本原因是人文关怀的理念体现了学生的主体地位，它充分关注个体的人，尤其关注个人的内心思想，这对于提高学生的思想水平十分有帮助。贯穿人文关怀的理念，学校要积极更新传统教育理念，还学生以自由，要采用对话交流的教育方式，和学生建立一种融洽的关系，在民主、愉快的教育氛围中，增强学生的思想政治水平，提升学生的思想政治素养。
3.以人为本，激发学生的主体意识
只有把学生当做鲜活个体，突显学生主体地位，才能在思想政治教育中落实落实人文关怀。首先，要树立学生参与高校各项教育的积极性，通过学生亲身实践，获得感悟和启发，逐渐认识自我，完善自我。其次，教师要关注学生的情绪变化和心理活动情况，通过及时发现来疏导学生的不良情绪，在充分尊重学生的情况下，不断在思想政治教育中体现更多的人文关怀。
总之，高校的思想政治教育对于培养高素质的大学生具有重要的意义，各大高校一定要认识思想政治教育的重要性，将人文关怀的教育理念引入到大学生的思想政治教育中，通过不同渠道来提高高校的思想政治水平，达到思想政治教育理想效果。
参考文献：
[1]胡绍君， 马立敏. 人文关怀和心理疏导：创新大学生思想政治教育工作的着力点[J]. 教育探索， 2012， （10）：110-111.
[2]刘铁英. 新形势下高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导[J]. 新课程研究：高等教育， 2010， （5）：145-147.
[3]盖逸馨， 张晓莹. 高校思想政治教育人文关怀实现路径研究[J]. 青年与社会：下， 2014， （9）.
[4]李颖. 高校思想政治教育实现人文关怀的必要性研究[J]. 世界华商经济年鉴：理论版， 2012， （9）：49-50.
关键词：思想政治教育；创新；人文关怀
一、人文关怀的具体含义
人文关怀的理论研究是一项长期的系统工程，尤其是我国的王东莉是研究大学生思想道德建设人文关怀的代表，它第一次把马克思主义哲学中的人文关怀理论与中国的传统文化相融合，发现了人文关怀的思想渊源。它体现了大学生思想人文关怀需要长期而系统的研究过程，要努力探究思想政治教育所体现出来的人文关怀因素。首先要从的学生的基本需求入手，然后逐渐去发现大学生的高级需求，实现大学生的自我需要。在大学生思想政治教育中要重视人文关怀，遵循以人为本的教学原则，了解大学生的精神世界。在注重以人为本在时代背景下，重视大学生的思想政治教育人文关怀也就是大势所趋，是社会发展的必然趋势，也是高校教育的内在需要。把人文关怀渗透到大学生思想政治教育中的根本所在就是把学生的发展作为教学的根本，真正维护学生的基本利益，满足学生的各种合理需求，促进学生身心健康成长。
二、高校思想政治教育存在误区
1.忽略了学生的主体地位
受传统教育思想的侵蚀，当前，当前高校的思想政治教育没有突显学生的主体地位，还是希望学生按照教育者的要求学习和行动。学生受到的只有命令和说教，只有无条件服从才是老师眼中的好学生。根本不去考虑学生想什么？需要什么？并且，传统的教育思想就是学生集体的利益大于个人的利益，认为集体的发展是最主要的，在这一思想的影响下，我们的教育总是过分强调共性，认为学生都应该是完全一样的人，因此，在思想政治教育过程中采用的教育模式都是一样的，将知识填鸭式地灌输给学生，这往往会限制学生的个性发展，抑制学生的创造性思维，这种教育模式下培养的学生在成绩上即使再优秀，也是平庸的，并且这种教育方式与人文关怀的思想理念是相背离的。当今社会发展比较迅猛，稍一停息就会跟不上它的节奏，能和它同步需要具有创新精神的新型人才。因此，高校要想得到可持续发展，在对学生进行思想政治教育的时候，必须要根据学生不同特点因材施教，让每一个学生都能适应社会，成为国家的栋梁之才。
2.教学形式过于单一
当前的高校教育中，由于过多地用各种理性标准来规范学生，使学生只能在有限的空间内接受教育，特别是在知识教学中，教师在课堂上非常卖力，而学生在下面无动于衷，教学过程缺少多变互动交流。更谈不上在课下教师与学生之间的情感交流，这样教师和学生之间就会显得有些冷漠，思想政治的教育达不到预想的良好效果。其实高校思想政治教育中，非理性的因素相比理性的因素更加重要，因此，高校对学生进行思想政治教育时，不能忽视非理性因素，要关注学生间的感情共性，给予学生更多的人文关怀。
3.教师的主导地位过于严重
有效的教育，离不开师生互动，生生之间的合作交流，在互动交流中提升学生的综合能力。但是在传统教育思想的影响下，师道威严的思想已经灌输于教师和学生的心中，教师往往在教学活动中主导着一切，学生完全丧失了教学的主体地位，即使在教学中教师有了错误，学生也不敢去指出，仍对教师的要求唯听是从，造成学生虽然成绩优秀，但是他们没有个性，将来很难适应竞争如此激烈的社会。
三、把人文关怀理念引入高校思想政治教育中的方法
1.用心营造和谐育人氛围
学校是学生主要的活动场所，学生长期会受到学校的环境、氛围的感染和熏陶。积极向上的教育环境能激发学生努力学生，形成积极的情感态度，愉悦身心健康，有助于培养学生良好的人文情怀。并且良好的校园文化建设可以潜移默化地影响学生的个性发展，促使大学生的的行为方式、价值取向与当前的社会主流保持高度一致。为此，高校校园文化建设至关重要，首先要在硬件建设上逐步完善，做到科学规范有序，只有在硬件上布局合理才能为文化建设打下坚实基础。其次，要构建良好的舆论导向，要经常性地开展思想政治教育活动，引导学生在参与活动中提高思想认识，增强思想觉悟。第三，要重视校园信息环境的建设，建立校园思想政治教育网站，通过网站的引导來影响学生的思想，让学生能够在正确的轨道上提高思想认识水平。
2.逐步更新思想政治的教育理念
教育者及时更新教育理念对于提高大学生的思想政治水平有着不可忽视的作用，我们之所以大胆创新，积极探索将人文关怀理念贯穿到高校思想政治教育中，根本原因是人文关怀的理念体现了学生的主体地位，它充分关注个体的人，尤其关注个人的内心思想，这对于提高学生的思想水平十分有帮助。贯穿人文关怀的理念，学校要积极更新传统教育理念，还学生以自由，要采用对话交流的教育方式，和学生建立一种融洽的关系，在民主、愉快的教育氛围中，增强学生的思想政治水平，提升学生的思想政治素养。
3.以人为本，激发学生的主体意识
只有把学生当做鲜活个体，突显学生主体地位，才能在思想政治教育中落实落实人文关怀。首先，要树立学生参与高校各项教育的积极性，通过学生亲身实践，获得感悟和启发，逐渐认识自我，完善自我。其次，教师要关注学生的情绪变化和心理活动情况，通过及时发现来疏导学生的不良情绪，在充分尊重学生的情况下，不断在思想政治教育中体现更多的人文关怀。
总之，高校的思想政治教育对于培养高素质的大学生具有重要的意义，各大高校一定要认识思想政治教育的重要性，将人文关怀的教育理念引入到大学生的思想政治教育中，通过不同渠道来提高高校的思想政治水平，达到思想政治教育理想效果。
参考文献：
[1]胡绍君， 马立敏. 人文关怀和心理疏导：创新大学生思想政治教育工作的着力点[J]. 教育探索， 2012， （10）：110-111.
[2]刘铁英. 新形势下高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导[J]. 新课程研究：高等教育， 2010， （5）：145-147.
[3]盖逸馨， 张晓莹. 高校思想政治教育人文关怀实现路径研究[J]. 青年与社会：下， 2014， （9）.
[4]李颖. 高校思想政治教育实现人文关怀的必要性研究[J]. 世界华商经济年鉴：理论版， 2012， （9）：49-50.