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目的探讨任务驱动法在急救护理学教学中的应用效果，以提高教学质量。方法整群抽取2003级高职护理3班为试验组，2003级高职护理4班为对照组。试验组采用任务驱动法，对照组采用传统教学法。结果2003级试验组考试成绩明显高于对照组；临床护士对试验组学生急救能力和综合素质评价明显高于对照组。结论任务驱动法应用于急救护理教学中，可激发学生的学习积极性，有利于培养学生的临床思维能力、创新能力、表达能力、应急应变能力，能提高学生的学习效果及综合素质。