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学校规定早晨和下午课前需来一支歌，谁来领唱?我决定让每一个孩子轮流领唱一天。一来给每个孩子锻炼的机会，尤其是那些胆小内向的孩子，让他们站到台前来，在同学们面前开口歌唱，每个领唱的孩子为了唱好，通常会提前练习，借以督促他们更专心地学音乐，更用心地练音乐；二来也给“课前一支歌”添点新意，每天换不同的面孔领唱，也能收到活跃气氛的效果。
事实证明，这是个好主意。一切都在我的意料之中：领唱的孩子为了唱好，会偷偷地请教别人，偷偷地练习，有一丝害羞，也有一丝兴奋。当他们站在台前，满面通红、声音颤抖地唱出第一句时，下面的孩子通常会面带友好的微笑，鼓励性地格外卖力地大声唱。遇到特别紧张的孩子，我会站在旁边和他一起领唱，下面的同学也会提醒着、小声地教着他唱，然后我们一起拍手打节奏，一起大声地唱。孩子们看到老师也在唱，声音更清亮了，动作更放松了，表情更丰富了。
偶然间，我从班上的一名孩子口中得知：今天是宁的生日。于是，在课前一支歌的最后，我大声地说：“今天是宁的生日。首先，我代表全班同学说一声‘宁，祝你生日快乐!’”孩子们先是一愣，继而大力鼓掌。我又说： “同学们，我们一起唱生日歌，祝宁生日快乐，好不好?我来起头——祝你生日快乐……”全体同学转向宁，拍手唱着生日歌。正在这时，英语老师走进了教室，我再次提议： “英语老师来了，让我们用英语再唱一遍Happy birthday to you……”，英语老师也加入了祝福的行列。宁是个内向的男孩，他起初低着头，红着脸，一会儿，他抬头看着我，也拍手，想唱，可是唱不出，只好腼腆地笑着……
不久前的一天中午，莹悄悄地告诉我： “老师，今天是我的生日。”我说： “哦，我先祝你生日快乐!”她高兴地笑，然后她似乎想问什么，我假装不知道，低头继续批作业。很快，下午上课的铃响了，我像上次一样，主持全体同学为莹唱生日歌，我知道这是她盼望的。她的脸颊红红的，眼睛那么亮，跳跃着快乐的光彩。
歌声中，我们如此快乐!
事实证明，这是个好主意。一切都在我的意料之中：领唱的孩子为了唱好，会偷偷地请教别人，偷偷地练习，有一丝害羞，也有一丝兴奋。当他们站在台前，满面通红、声音颤抖地唱出第一句时，下面的孩子通常会面带友好的微笑，鼓励性地格外卖力地大声唱。遇到特别紧张的孩子，我会站在旁边和他一起领唱，下面的同学也会提醒着、小声地教着他唱，然后我们一起拍手打节奏，一起大声地唱。孩子们看到老师也在唱，声音更清亮了，动作更放松了，表情更丰富了。
偶然间，我从班上的一名孩子口中得知：今天是宁的生日。于是，在课前一支歌的最后，我大声地说：“今天是宁的生日。首先，我代表全班同学说一声‘宁，祝你生日快乐!’”孩子们先是一愣，继而大力鼓掌。我又说： “同学们，我们一起唱生日歌，祝宁生日快乐，好不好?我来起头——祝你生日快乐……”全体同学转向宁，拍手唱着生日歌。正在这时，英语老师走进了教室，我再次提议： “英语老师来了，让我们用英语再唱一遍Happy birthday to you……”，英语老师也加入了祝福的行列。宁是个内向的男孩，他起初低着头，红着脸，一会儿，他抬头看着我，也拍手，想唱，可是唱不出，只好腼腆地笑着……
不久前的一天中午，莹悄悄地告诉我： “老师，今天是我的生日。”我说： “哦，我先祝你生日快乐!”她高兴地笑，然后她似乎想问什么，我假装不知道，低头继续批作业。很快，下午上课的铃响了，我像上次一样，主持全体同学为莹唱生日歌，我知道这是她盼望的。她的脸颊红红的，眼睛那么亮，跳跃着快乐的光彩。
歌声中，我们如此快乐!