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[案例]
这一单元习作的内容是写一篇童话。许多孩子一筹莫展,感到无从下手。看到他们发愁的样子,我建议他们从确定范围及主题开始——给自己最爱的人写一个童话,告诉他你最想说的话。这一下,很多孩子恍然大悟。
但也有孩子缠着我不放:“老师,你准备给谁写呢?”
我笑而不答。其实我心里早就有了主意,要写一篇童话送给班里的俊麒。
俊麒并不是个非常优秀的孩子。相反,他学习很不努力,作业常常不完成,而且非常调皮,经常把班里弄得鸡犬不宁。但劳动时他最积极,每天都为班里扛水、擦黑板;与同学交往也从不斤斤计较,每当有同学忘记带学习用品,总是他第一个慷慨相助。不过即使如此,班里仍有很多同学因为他学习不好而瞧不起他,经常嘲笑他。这一切我看在眼里,记在心上,早就想找个合适的机会借题发挥一下了。
第二节作文课上,我拿出了自己的童话——《小黑熊》。开始读给大家听:
在森林深处一棵茂盛的大树下,有一所动物学校。
“叮铃铃”,上课铃响了。山羊老师走进了教室。她刚准备讲课,小猴突然举起了手:“老师,小黑熊又没有写完作业!”山羊老师一听,刚刚绽开的笑脸一下子“乌云密布”了。她几步来到小黑熊面前,果然,他的作业本上只歪歪扭扭地写了几个字,就像一根根弯曲的小木棍子。老师生气地用手指点着小黑熊的脑门:“你呀你,什么时候才能改掉这个坏毛病!”小黑熊涨红了脸,不好意思地低下了头。
上课不一会儿,小白兔忽然尖声叫道:“老师,小黑熊朝我桌子上扔果皮!”话音刚落,小花狗捂着屁股“哇”地一声哭了,“小黑熊踢我屁股!”这一下,山羊老师气得鼻子都歪了。她狠狠地瞅了小黑熊一眼,心想:“如果小黑熊也能像小孔雀一样认认真真地听讲,像小猴子一样聪明好学,像小白兔一样讲卫生那该多好啊!”
第二天早晨,山羊老师接到小黑熊爸爸的电话,说小黑熊病了。她有点奇怪:“这个又胖又壮的家伙也有生病的时候?也好,让他乖乖地在家呆一天吧!”
小黑熊不在,教室里果然安静多了。山羊老师的心里从来没有像今天这样舒坦。但大家总觉得少了点什么……
上体育课了,小动物们欢呼着到操场上跳大绳。大家排好了队,却发现平时摇大绳的小黑熊没有来,怎么办呢?小猴子拍拍胸脯说:“让我来吧!”可是,他只摇了几下就龇牙咧嘴,累得抬不起胳膊了,随后小狗、小猫也一个个败下阵来。没有小黑熊摇绳,大家玩得一点也不痛快。小兔子轻声说:“要是小黑熊在就好了。”是啊,每次小黑熊都和老师一起把绳子抡得高高的,让小伙伴们尽情地笑啊、跳啊。自己没机会玩,还累得满头大汗,但他毫不在乎。
玩了一会儿,小动物们一个个渴得嗓子冒烟,一窝蜂地朝水桶拥去。可一看就傻眼了:水桶里连一滴水也没有。原来,每天都是小黑熊从森林深处给他们提水喝。水桶很重,只有小黑熊能够提得动。林深草密,只有小黑熊敢去,现在……大家你看我,我看你,一个个垂头丧气地回到了座位上。
小黑熊,你的病好了吗?
小黑熊,你快回来吧!
孩子们兴奋地听完了童话,田华站起来说:“老师,我知道你这篇童话写的是谁。”
“谁啊?”我故意问。
“俊麒!”同学们一边大声说着,一边把目光转向了他。也许是因为从来没有受到过这样的“待遇”吧,这时的俊麒脸红红的,有些坐立不安。
“知道我想告诉他什么吗?”
“知道!”
孩子们七嘴八舌地说开了 :有的说他劳动非常积极;有的说他如果能认真完成作业就好了;有的说他平时非常尊敬老师,就是太调皮了……听着大家的发言,俊麒的脸一会儿红,一会儿白。
我点点头说:“对,这是老师对俊麒的看法和期望。但是——”我话锋一转,“这篇文章也是写给所有同学的。你们听懂了吗?”
孩子们没想到我这么说,一下子愣住了。过了一会儿,一向爱思考的伟豪举起了手。
“老师大概是想告诉我们:有的同学尽管有缺点但也有优点。我们不能只看见别人的缺点。”
“是啊,伟豪说得太好了!这就是老师想告诉大家的道理。俊麒和班里的每个同学都是老师最爱的孩子。”
教室里一片沉默,孩子们在反省自己。反省是一个人进步的最好方式。
我悄悄地走出了教室。
【反思】
几乎在每一个班级里都有那么几个孩子,他们在学习方面表现一般,但是却团结同学,尊敬老师,热爱劳动,……不过,他们在班级中却往往被老师和同学轻视和忽略。
因此,我通过给班内一个这样的孩子写一篇童话,委婉地指出了他存在的缺点,同时教育了所有的孩子——即使是学习不好的同学,也有他的闪光之处,我们不能只看他们的缺点,也要看到并且学习他们的优点和长处。
如何让班里的暂差生也能得到爱的温暖呢?给他们写一篇爱的童话吧!
(作者单位:山东淄博市沂源县南麻镇中心小学)
责任编辑 王红曼
这一单元习作的内容是写一篇童话。许多孩子一筹莫展,感到无从下手。看到他们发愁的样子,我建议他们从确定范围及主题开始——给自己最爱的人写一个童话,告诉他你最想说的话。这一下,很多孩子恍然大悟。
但也有孩子缠着我不放:“老师,你准备给谁写呢?”
我笑而不答。其实我心里早就有了主意,要写一篇童话送给班里的俊麒。
俊麒并不是个非常优秀的孩子。相反,他学习很不努力,作业常常不完成,而且非常调皮,经常把班里弄得鸡犬不宁。但劳动时他最积极,每天都为班里扛水、擦黑板;与同学交往也从不斤斤计较,每当有同学忘记带学习用品,总是他第一个慷慨相助。不过即使如此,班里仍有很多同学因为他学习不好而瞧不起他,经常嘲笑他。这一切我看在眼里,记在心上,早就想找个合适的机会借题发挥一下了。
第二节作文课上,我拿出了自己的童话——《小黑熊》。开始读给大家听:
在森林深处一棵茂盛的大树下,有一所动物学校。
“叮铃铃”,上课铃响了。山羊老师走进了教室。她刚准备讲课,小猴突然举起了手:“老师,小黑熊又没有写完作业!”山羊老师一听,刚刚绽开的笑脸一下子“乌云密布”了。她几步来到小黑熊面前,果然,他的作业本上只歪歪扭扭地写了几个字,就像一根根弯曲的小木棍子。老师生气地用手指点着小黑熊的脑门:“你呀你,什么时候才能改掉这个坏毛病!”小黑熊涨红了脸,不好意思地低下了头。
上课不一会儿,小白兔忽然尖声叫道:“老师,小黑熊朝我桌子上扔果皮!”话音刚落,小花狗捂着屁股“哇”地一声哭了,“小黑熊踢我屁股!”这一下,山羊老师气得鼻子都歪了。她狠狠地瞅了小黑熊一眼,心想:“如果小黑熊也能像小孔雀一样认认真真地听讲,像小猴子一样聪明好学,像小白兔一样讲卫生那该多好啊!”
第二天早晨,山羊老师接到小黑熊爸爸的电话,说小黑熊病了。她有点奇怪:“这个又胖又壮的家伙也有生病的时候?也好,让他乖乖地在家呆一天吧!”
小黑熊不在,教室里果然安静多了。山羊老师的心里从来没有像今天这样舒坦。但大家总觉得少了点什么……
上体育课了,小动物们欢呼着到操场上跳大绳。大家排好了队,却发现平时摇大绳的小黑熊没有来,怎么办呢?小猴子拍拍胸脯说:“让我来吧!”可是,他只摇了几下就龇牙咧嘴,累得抬不起胳膊了,随后小狗、小猫也一个个败下阵来。没有小黑熊摇绳,大家玩得一点也不痛快。小兔子轻声说:“要是小黑熊在就好了。”是啊,每次小黑熊都和老师一起把绳子抡得高高的,让小伙伴们尽情地笑啊、跳啊。自己没机会玩,还累得满头大汗,但他毫不在乎。
玩了一会儿,小动物们一个个渴得嗓子冒烟,一窝蜂地朝水桶拥去。可一看就傻眼了:水桶里连一滴水也没有。原来,每天都是小黑熊从森林深处给他们提水喝。水桶很重,只有小黑熊能够提得动。林深草密,只有小黑熊敢去,现在……大家你看我,我看你,一个个垂头丧气地回到了座位上。
小黑熊,你的病好了吗?
小黑熊,你快回来吧!
孩子们兴奋地听完了童话,田华站起来说:“老师,我知道你这篇童话写的是谁。”
“谁啊?”我故意问。
“俊麒!”同学们一边大声说着,一边把目光转向了他。也许是因为从来没有受到过这样的“待遇”吧,这时的俊麒脸红红的,有些坐立不安。
“知道我想告诉他什么吗?”
“知道!”
孩子们七嘴八舌地说开了 :有的说他劳动非常积极;有的说他如果能认真完成作业就好了;有的说他平时非常尊敬老师,就是太调皮了……听着大家的发言,俊麒的脸一会儿红,一会儿白。
我点点头说:“对,这是老师对俊麒的看法和期望。但是——”我话锋一转,“这篇文章也是写给所有同学的。你们听懂了吗?”
孩子们没想到我这么说,一下子愣住了。过了一会儿,一向爱思考的伟豪举起了手。
“老师大概是想告诉我们:有的同学尽管有缺点但也有优点。我们不能只看见别人的缺点。”
“是啊,伟豪说得太好了!这就是老师想告诉大家的道理。俊麒和班里的每个同学都是老师最爱的孩子。”
教室里一片沉默,孩子们在反省自己。反省是一个人进步的最好方式。
我悄悄地走出了教室。
【反思】
几乎在每一个班级里都有那么几个孩子,他们在学习方面表现一般,但是却团结同学,尊敬老师,热爱劳动,……不过,他们在班级中却往往被老师和同学轻视和忽略。
因此,我通过给班内一个这样的孩子写一篇童话,委婉地指出了他存在的缺点,同时教育了所有的孩子——即使是学习不好的同学,也有他的闪光之处,我们不能只看他们的缺点,也要看到并且学习他们的优点和长处。
如何让班里的暂差生也能得到爱的温暖呢?给他们写一篇爱的童话吧!
(作者单位:山东淄博市沂源县南麻镇中心小学)
责任编辑 王红曼