他不普通

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wx0020
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   天空之上,万里无云,唯有一轮红日,渲染整片天际,照着西方,缓缓落下。那是一片属于他的天空,也只有仰望这片天空的人知道:他,不普通。
  朝阳
   年仅二十的他,随着伴侣奔波在祖国的土地。他是一名木匠,那双粗糙而有力的大手,总能雕琢出细腻而精致的作品。他坚实的臂膀,撑起了一整片早晨的天空,每一秒都生机勃勃。
   即使是挥汗如雨、精疲力竭,他也是天空中那一轮带来光明与希望的朝阳。
   这片朝阳绽放的天空,是他,他不普通。
  云雾
   时光从指缝间悄悄地溜走,他已是中年人,病历上的三个铅字,让整个家庭陷入了黑暗之中。意味着痛苦与悲伤,可他却仰起笑脸,面对那一片云雾笼罩,前途未卜的天空。谁会知道,他所忍受的痛与泪,可他依旧像二十岁那样,固执而骄傲,支撑起一个家庭的希望。
   云雾,把所有人都蒙上发双眼,每个人都泣不成声,前方道路渺茫,可我们唯一能做的,只有看着他独自一人,在云雾中摸爬滚打,渐行渐远。
   这片云雾弥漫的天空,是他,他不普通。
  风暴
   时光一去不复返,十年与病魔斗争,早已磨平了他硬朗的棱角,掉落的白发与深凹的眼窝。是战斗的牺牲品。终了,他的天空狂风暴雨,他模糊的背影,在一片寂静中倒下。这不是死亡,而是飞向另一片天空。他的天空依旧还会闪耀光芒。
   风暴,吹走了傷痕累累的他,吹来了我们永恒的伤痛。或许,他的离开,对他来说更是一种释放,与其终日与病魔殊死搏斗,不如去寻找另一片更明媚的天空。我们绝不悲伤。
   这风暴席卷的天空,是他,他不普通。
   人生就如这天空的多变,绝不会知道下一秒的气象。但总有这样不普通的他,不论坎坷与荆棘,始终义无反顾地搏斗。他的每一秒生命,都缤纷绚丽。
   他,我的祖父。这样的他,真的不普通。
  (指导教师:韩春青)
其他文献
现在小学生的写作,普遍存在一些通病:写不出、写不长、写不美,提起作文,很多学生就会头疼。尤其是缺乏良好的细节描写,将会很大程度上影响小学生语文综合能力的提升。所以语文老师必须要对学生进行针对性的指导。笔者通过对小学高段学生进行细节描写的实践研究,发现只要方法对路,学生写作也可以轻轻松松。   一、以课文中的精彩片段描写为范本,指导学生写好细节   学生使用的教材中的课文文质兼美, 教师要充分挖
期刊
小学语文教材中,有许多作品使用的是描述性语言,作者在叙述和描写中,必然会留下许多形式上和艺术上的空白,这就给读者提供了创造的余地。充分利用这些空白,让学生进行大胆合理的想象,对提高学生创造性阅读的能力大有裨益。   一、在文章的情节空白处进行想象   文章的一些情节,有时会有跳跃性或写得相当简洁的地方,为读者留下“空白”,若将这一点加以具体化,增添想象性情节,能达到续接文章思路、提高感悟能力的
期刊
【摘要】阅读是语文教学的重要组成部分,阅读能力对于学生的语文素养乃至以后的人生都有着深远的影响。阅读不应是简单的为语文而读,而应该读出自我,读出新我。作为一种训练学生阅读能力的课型,大阅读课型应运而生。本文将对大阅读课型的理论依据、实施过程中需要注意的一些问题做一些探讨。   【关键词】为人生读书;小组合作;开放的师生   一、大阅读课产生的理论基础   所谓大阅读,是指以现代教育理念为指导
期刊
“教师这份工作是个良心活!”这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业良心。作为一名从事小学教育的教师,我认为,修养自己的职业良心,提高道德修养至关重要。   修养自己的职业良心,要有真诚的爱心。   “没有爱就没有教育”,这是每一位教师都熟知的道理。教师的职业劳动需要丰富的情感世界,并且是一個充满爱心的情感世界。面对参差不齐的孩子,我们应该让他们享受教育的平等权利。面对每一个个性
期刊
【摘要】素材的积累是作文教学的重要内容,也是制约学生写作能力的重要因素。本文从课堂教学中学生品味语言材料的方法入手,引导学生在课内外阅读中养成积累的习惯,并通过活动的引领促进语言材料的积累。   【关键词】观察;生活;阅读;活动   每逢作文,学生总是愁眉苦脸,应付了事。所写内容更是空洞无物,千篇一律。究其原因这与学生“三点一线”的学习生活方式有关,他们的大部分时间是在学校度过,使得他们没有太
期刊
《语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“语文课程应重视引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践。”因此,语文课堂要善于依托教材,引导学生会读文、会积累、会运用,从而提高小学生语言积累与运用能力。   一、挖掘文本资源读背中积累和运用语言   在平时的教学中,笔者主要依托教材中积累内容让学生朗读、背诵,从而积累语言素材。   1.朗读中积累与运用语言。教师充分指导学生朗读文本,甚至
期刊
如何写好看图作文呢?通过长时间的教与学,我总结了低年级看图写话的引导方法:看——想——说——做。   一、看:引导学生仔细观察图画   善于观察是说和写的基础。只有观察仔细,才能说得清楚,写得具体而明白。看图写话,小朋友就是要看图画来写几句话。因此,通过仔细看图,让学生判断事情发生的时间、地点、主要人物,了解画面里所反映的主要内容,才是至关重要的事情。所以,教师要指导学生,学会观察的方法。  
期刊
传统的作文评改方式,在一定程度上挫伤了学生的主动意识和进取精神,不利于培养学生自主、合作、探究的现代学习方式,不能适应新的课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。基于以上认识,有感于当前作文教学的状况,我在作文批改这一环节做了一些探索。   一、小学生当前作文现状分析   很长时间以来,作文教学一直呈现着这样一种固定模式:教师指导——学生写作——教师批阅。这中间,学生一直没有做自己的主人
期刊
在小学语文课堂上我们应该如何培养学生良好的学习习惯?   一、每一课都是写字指导课,培养学生良好的写字习惯。   在大力推行素质教育的今天,书法作为学生的一项重要基本功,越来越受到重视。我认为学生的写字学习、写字训练可以结合每一篇课文进行,让每一课都成为写字课。在写字教学中有效利用时间,充分利用好每一篇课文的第一课时的教学时间,对学生进行坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等知
期刊
阅读、写作是语文教学的重点内容,两者相辅相成。阅读是吸纳语言的过程,写作是倾吐语言的过程,吸纳得好,学生才能将文章写得有广度、有深度;写作是吸纳思想的过程,学生通过阅读获得的零散碎片,未经充分的消化,无法成为自己的东西,只有经过深层次的加工,重新用语言进行组织、表达,才能成为自己所需要的内容。教师要借助写作,引导学生重新组织内容,建构知识体系,并用自己的语言表达出来,从而在吸纳、重组的过程中促进阅
期刊