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文章基于终身教育理念分析了中国乡村生态文明教育实施现状及困境,发现存在四个方面的问题:教育内容落后、手段单一,“三治并举”缺失,忽略妇女、老人、留守儿童等弱势群体,教育组织体系单一.围绕这四个问题,文章探讨了乡村振兴视角下提升乡村生态文明教育质量的具体对策,以期为乡村生态文明建设与乡村振兴战略的实施提供借鉴.