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小学语文教育过程当中的阅读教学是非常重要的教学任务，通过阅读教学，学生们的知识储备量得到增加，自主能动性得到提高，语言表达能力不断培养，但是如今的小学生在阅读方面出现了单一固定的停滞阶段，在长久以来，阅读教学流程都变得非常的呆板，完全调动不起学生们的学习兴趣和思考动力，在这种无趣的教学环境下，是不可能让学生提高自身个性化阅读能力的，因此，小学语文老师应该和学生通过积极的配合来改善目前的情况，让学生们拥有自身的个性化阅读技巧和方法。