【摘 要】
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对于学校来说,文化上的每一次进步,都让校园向美丽迈进了一步.在文化的滋养下,学校更富有灵魂,更具有生命力.徐州市云兴小学就是这样的学校.rn云兴小学已经走出“千校一面”的怪圈,用智慧和定力追寻,形成一个文化坐标,坐标的中心就是人.横轴是理解生命,纵轴是志趣多元.校长陈书强提出,“理解生命”就是要关照儿童的自然天性,尊重学生个性自由发展,并满足其适应未来社会的终身学习需要.“志趣多元”,就是坚守“顺应童性、幸福生活、卓越成长”的课程理念,致力于培养“有朝气、受欢迎、远志向”的云兴学子,引领学校课程体系的多元
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对于学校来说,文化上的每一次进步,都让校园向美丽迈进了一步.在文化的滋养下,学校更富有灵魂,更具有生命力.徐州市云兴小学就是这样的学校.rn云兴小学已经走出“千校一面”的怪圈,用智慧和定力追寻,形成一个文化坐标,坐标的中心就是人.横轴是理解生命,纵轴是志趣多元.校长陈书强提出,“理解生命”就是要关照儿童的自然天性,尊重学生个性自由发展,并满足其适应未来社会的终身学习需要.“志趣多元”,就是坚守“顺应童性、幸福生活、卓越成长”的课程理念,致力于培养“有朝气、受欢迎、远志向”的云兴学子,引领学校课程体系的多元、特色生长.
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项目化学习是一种独立的课程形态,指向学生实现知识的再建构,倡导通过核心知识引领学生发现知识与真实世界的联系.在项目化学习理念的观照下,进行学科课程单元重构,进行科学微童话创作的项目化学习实践研究,对提升儿童学习力和落实学科素养有着重要的作用.
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家校合作是学校教育中的关键工作之一,但合作的实效值得商榷.如何更好地定义家校关系,让家庭发挥更加积极主动的作用,让家校成为真正意义上的同盟是解决问题的关键.重新构建家校关系,用合伙人的形式建立新的家校关系,可以让家庭与学校成为同心同理的合作伙伴.
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随着现代经济社会的不断发展,网络逐渐成为各领域必不可少的工具.企业作为为社会发展提供相关服务和产品的组织,要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就要始终保持企业发展的时代性和先进性.企业要结合战略发展方向、行业领域发展趋势,积极做好发展战略调整,深化与网络经济的结合,加快企业信息化建设,创新企业管理模式,提升企业竞争力.
利用社会资源拓展学校教育时空,为学生搭建更广阔的成长平台,这一直是江苏省常州市东青实验学校努力践行的使命.村校联建共育,为学校充分利用社会资源办学创造了更为有效的育人机制.学校与村委精诚合作,成立“乡韵武城”村校联建共育平台,着力中华传统文化教育、劳动教育和假期课外服务,策划有益活动,培育时代新人,推动乡村振兴,促进共同发展.
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