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在课堂教学中，如何以“学生的发展”为出发点，正确处理好学生主体与教师主导之间的平衡关系，这需要教师把握好一个度，进行适时扶放，巧妙介入。下面笔者结合案例来谈谈自己的一些思考。
扶放有度 适时介入
【摘 要】
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在课堂教学中，如何以“学生的发展”为出发点，正确处理好学生主体与教师主导之间的平衡关系，这需要教师把握好一个度，进行适时扶放，巧妙介入。下面笔者结合案例来谈谈自己的一些思
【机 构】
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浙江省嘉兴市嘉善县大云中心学校
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2012年5期
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