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[摘要]高校足球俱乐部是新时期新形式下学校体育改革出现的新事物，它能拓展足球教学时间和空间，充分发挥教与学的优势，实现课内外与校内外一体化，使传统体育教学与俱乐部教学有机结合，优势互补，从而促使学生的身心健康、足球专项素质、综合能力全面发展。有利于提高高校足球水平。
[关键词]高校足球；足球俱乐部；意义
[作者简介]吴伟（1971－ ），男，广西南宁人，广西财经学院讲师，研究方向：体育教学、体育经济。
现代社会对高等体育教育的要求越来越高，要提高教学质量，培养现代化的复合型人才，应切实从学生的实际需求、兴趣、爱好出发，做到以人为本的体育教育观，同时又贯彻的思想。高校足球俱乐部是与体育课堂足球教学相配套的课余足球教学，它以学生为主体，以“健康第一，终身体育”为指导思想，集知识、健康、竞技、娱乐、兴趣多元为一体，是目前高校足球教学的重要补充，也是高校课余文化活动的重要组成形式，更是提高高校足球水平的重要途径。
一、高校足球俱乐部的概念
1.高校足球俱乐部的性质
高校足球俱乐部是在学校领导下，在足球专项教师指导下，由有足球特长的学生负责组织的，面向全体学生，进行足球教学和课外足球运动，积极开发利用校内外的各种教学资源，培养学生的足球专项素质和综合能力，推广和开展足球运动，推动全民健身运动，丰富校园体育文化生活为目的实验性体育组织，也是学生认识社会、适应并走向社会的一个平台。
2.高校足球俱乐部的任务
组建高校足球俱乐部的目的就是通过俱乐部的形式，提高足球在校园里的影响力和足球人才的综合能力。高校足球俱乐部通过吸引大量的非足球专业和非体育专业的学生参与到足球这项运动中，从而提高的高校足球人口，扩大足球在高校的普及和影响力度，推动高校足球的发展。
高校足球俱乐部从提高学生的足球竞技水平、组织相关赛事能力等入手，以足球俱乐部为平台，扩大学生的接触面，参与更多的社会相关领域的工作，积累一定的社会经验，为将来的就业打下基础。
二、高校足球现状
1.高校足球人才培养滞后
传统的高校足球人才培养模式陈旧，教学方式仍是“填鸭式”，教师强行灌输，不考虑学生的实际接受能力和原具备的基础，没有做到因材施教；学生多是被动性的接受，参与学习活动的主动性和积极性被压抑，自主学习、实践的成分也较少，这非常不利于教学的有效进行。
另外，对足球人才的培养仅限于第一课堂，诸多课外、校外的教学资源未得到充分的开发与利用。足球相关课程的设置又受到场地、器材和设备的极大限制，课程结构单一，供学生可选择的种类有限，远远不能满足学生的兴趣和身体发展需要。培养出来的学生专业素质不高、综合能力较差，知识技能又远离社会实践。
2.经费不足
经费是运动员训练的保证，是队伍赖以生存的必要条件，是高校足球向前发展的基础，经费是否保障，直接影响着训练、比赛的质量。高校足球的经费来源基本都来自学校拨款。足球队是一个多人集体项目，需要大量的人力、财力、物力作为基础保障，由于经费不足也直接影响到高校足球水平的提高。
3.缺乏比赛
比赛是检验训练成果的唯一途径。比赛是现代运动训练的一个重要组成部分，没有比赛或者比赛少就会导致训练成果无法检验、运动员教练员积极性下降等相关连锁反应，不利于高校足球运动的发展。各高校普遍都存在着没有比赛可打或者高水平的比赛很少，无法很快提高球队整体水平，更加难以把高校足球整体水平提高到另一个高度。
三、建立高校足球俱乐部的意义
1.建立高校足球俱乐部可以提高学生的足球运动兴趣和锻炼的积极性。在高校建立足球俱乐部，以学生为主体，让学生按照自己的意愿和兴趣来选择自己所爱好的足球运动，从而让参加者在活动中体验到足球的乐趣，激发起对足球的兴趣。建立高校足球俱乐部制可以保证学校足球工作的延续性。目前，我国大部分高校体育教学实行的是两年制普修，即在一、二年级进行体育教学，三、四年级则是放任自流。据调查，业余时间自觉自愿参加体育活动的人数只占1/5，这就给许多学生树立正确的体育观带来困难，使终身体育成为一句空话。建立高校足球俱乐部，可将喜欢足球学生吸引并组织起来，使之在足球竞赛、训练中锻炼身体，提高技术水平，并培养其足球兴趣和健康的心灵以及坚强的意志品质。同时，高校足球俱乐部的成立将保证高校对高等人才在足球方面投资的延续性，为开发足球人才、提高足球人才的质量提供良好途径。
2.建立高校足球俱乐部可以增加足球经费来源。高校足球俱乐部可以多种渠道筹集资金，如争取高校体育部门重视与拨款、企业赞助、俱乐部冠名、社会捐赠等方式，保障俱乐部的经费来源。尽最大努力挖掘足球资源，增强自我造血功能。实现足球经费来源结构多元化。
3.建立高校足球俱乐部可以提高学生的足球运动能力和学生足球活动的水平。足球俱乐部形式能为学生进行足球运动和训练提供良好的运动空间。学生在足球俱乐部内可以针对自己感兴趣的足球项目接受更系统的训练，这样会有更充足的动力进行足球专项学习。同时，足球俱乐部的成员具有一定的足球运动技能。通过足球俱乐部形式，学生可以更好地发挥其足球特长，提高足球运动技术水平，这样可以更好地开展学校的足球活动。学校的足球活动是丰富学生业余体育文化生活的重要手段，学生参加的积极性很高，但如果足球比赛水平很差，没有观赏性，那就失去了开展足球活动的意义，也不利于足球活动的开展。建立高校足球俱乐部后，只要从足球俱乐部中挑选优秀的学生，就很容易组织一次具有一定水平和观赏性的足球比赛。所以说，建立高校足球俱乐部能有效提高学生的足球运动技能水平和推动高校足球活动的蓬勃开展。
4.建立高校足球俱乐部可以参加更多的比赛。校内以俱乐部为单位组织比赛，可以极大地调动学生的积极性和归属感、荣誉感。校外，俱乐部可以根据自己的实际水平和情况，参加社区和社会的各种足球比赛提高比赛经验，扩大俱乐部在社会上的影响，增加社会大众对高校足球俱乐部的了解，争取得到学生家长、社会，尤其是企业界的资助，一举多得。
四、结论
建立高校足球俱乐部，可以切实解决目前高校足球遇到的一些关键性障碍问题，是提高高校足球运动水平的重要途径。
[参考文献]
[1]罗达勇，汪海燕.我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究[J].北京体育大学学报，2003，(3).
[2]闻杨，杜力萍.高校课余体育俱乐部的构建与实践研究[J].成都体育学院学报，2003，(6).
[3]李敏卿.体育教学俱乐部模式的改革与实践[J].体育学刊，2003，(5).
[关键词]高校足球；足球俱乐部；意义
[作者简介]吴伟（1971－ ），男，广西南宁人，广西财经学院讲师，研究方向：体育教学、体育经济。
现代社会对高等体育教育的要求越来越高，要提高教学质量，培养现代化的复合型人才，应切实从学生的实际需求、兴趣、爱好出发，做到以人为本的体育教育观，同时又贯彻的思想。高校足球俱乐部是与体育课堂足球教学相配套的课余足球教学，它以学生为主体，以“健康第一，终身体育”为指导思想，集知识、健康、竞技、娱乐、兴趣多元为一体，是目前高校足球教学的重要补充，也是高校课余文化活动的重要组成形式，更是提高高校足球水平的重要途径。
一、高校足球俱乐部的概念
1.高校足球俱乐部的性质
高校足球俱乐部是在学校领导下，在足球专项教师指导下，由有足球特长的学生负责组织的，面向全体学生，进行足球教学和课外足球运动，积极开发利用校内外的各种教学资源，培养学生的足球专项素质和综合能力，推广和开展足球运动，推动全民健身运动，丰富校园体育文化生活为目的实验性体育组织，也是学生认识社会、适应并走向社会的一个平台。
2.高校足球俱乐部的任务
组建高校足球俱乐部的目的就是通过俱乐部的形式，提高足球在校园里的影响力和足球人才的综合能力。高校足球俱乐部通过吸引大量的非足球专业和非体育专业的学生参与到足球这项运动中，从而提高的高校足球人口，扩大足球在高校的普及和影响力度，推动高校足球的发展。
高校足球俱乐部从提高学生的足球竞技水平、组织相关赛事能力等入手，以足球俱乐部为平台，扩大学生的接触面，参与更多的社会相关领域的工作，积累一定的社会经验，为将来的就业打下基础。
二、高校足球现状
1.高校足球人才培养滞后
传统的高校足球人才培养模式陈旧，教学方式仍是“填鸭式”，教师强行灌输，不考虑学生的实际接受能力和原具备的基础，没有做到因材施教；学生多是被动性的接受，参与学习活动的主动性和积极性被压抑，自主学习、实践的成分也较少，这非常不利于教学的有效进行。
另外，对足球人才的培养仅限于第一课堂，诸多课外、校外的教学资源未得到充分的开发与利用。足球相关课程的设置又受到场地、器材和设备的极大限制，课程结构单一，供学生可选择的种类有限，远远不能满足学生的兴趣和身体发展需要。培养出来的学生专业素质不高、综合能力较差，知识技能又远离社会实践。
2.经费不足
经费是运动员训练的保证，是队伍赖以生存的必要条件，是高校足球向前发展的基础，经费是否保障，直接影响着训练、比赛的质量。高校足球的经费来源基本都来自学校拨款。足球队是一个多人集体项目，需要大量的人力、财力、物力作为基础保障，由于经费不足也直接影响到高校足球水平的提高。
3.缺乏比赛
比赛是检验训练成果的唯一途径。比赛是现代运动训练的一个重要组成部分，没有比赛或者比赛少就会导致训练成果无法检验、运动员教练员积极性下降等相关连锁反应，不利于高校足球运动的发展。各高校普遍都存在着没有比赛可打或者高水平的比赛很少，无法很快提高球队整体水平，更加难以把高校足球整体水平提高到另一个高度。
三、建立高校足球俱乐部的意义
1.建立高校足球俱乐部可以提高学生的足球运动兴趣和锻炼的积极性。在高校建立足球俱乐部，以学生为主体，让学生按照自己的意愿和兴趣来选择自己所爱好的足球运动，从而让参加者在活动中体验到足球的乐趣，激发起对足球的兴趣。建立高校足球俱乐部制可以保证学校足球工作的延续性。目前，我国大部分高校体育教学实行的是两年制普修，即在一、二年级进行体育教学，三、四年级则是放任自流。据调查，业余时间自觉自愿参加体育活动的人数只占1/5，这就给许多学生树立正确的体育观带来困难，使终身体育成为一句空话。建立高校足球俱乐部，可将喜欢足球学生吸引并组织起来，使之在足球竞赛、训练中锻炼身体，提高技术水平，并培养其足球兴趣和健康的心灵以及坚强的意志品质。同时，高校足球俱乐部的成立将保证高校对高等人才在足球方面投资的延续性，为开发足球人才、提高足球人才的质量提供良好途径。
2.建立高校足球俱乐部可以增加足球经费来源。高校足球俱乐部可以多种渠道筹集资金，如争取高校体育部门重视与拨款、企业赞助、俱乐部冠名、社会捐赠等方式，保障俱乐部的经费来源。尽最大努力挖掘足球资源，增强自我造血功能。实现足球经费来源结构多元化。
3.建立高校足球俱乐部可以提高学生的足球运动能力和学生足球活动的水平。足球俱乐部形式能为学生进行足球运动和训练提供良好的运动空间。学生在足球俱乐部内可以针对自己感兴趣的足球项目接受更系统的训练，这样会有更充足的动力进行足球专项学习。同时，足球俱乐部的成员具有一定的足球运动技能。通过足球俱乐部形式，学生可以更好地发挥其足球特长，提高足球运动技术水平，这样可以更好地开展学校的足球活动。学校的足球活动是丰富学生业余体育文化生活的重要手段，学生参加的积极性很高，但如果足球比赛水平很差，没有观赏性，那就失去了开展足球活动的意义，也不利于足球活动的开展。建立高校足球俱乐部后，只要从足球俱乐部中挑选优秀的学生，就很容易组织一次具有一定水平和观赏性的足球比赛。所以说，建立高校足球俱乐部能有效提高学生的足球运动技能水平和推动高校足球活动的蓬勃开展。
4.建立高校足球俱乐部可以参加更多的比赛。校内以俱乐部为单位组织比赛，可以极大地调动学生的积极性和归属感、荣誉感。校外，俱乐部可以根据自己的实际水平和情况，参加社区和社会的各种足球比赛提高比赛经验，扩大俱乐部在社会上的影响，增加社会大众对高校足球俱乐部的了解，争取得到学生家长、社会，尤其是企业界的资助，一举多得。
四、结论
建立高校足球俱乐部，可以切实解决目前高校足球遇到的一些关键性障碍问题，是提高高校足球运动水平的重要途径。
[参考文献]
[1]罗达勇，汪海燕.我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究[J].北京体育大学学报，2003，(3).
[2]闻杨，杜力萍.高校课余体育俱乐部的构建与实践研究[J].成都体育学院学报，2003，(6).
[3]李敏卿.体育教学俱乐部模式的改革与实践[J].体育学刊，2003，(5).