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一、坚持价值引领，重塑工作价值观
学校向来重视教师队伍的精神建设。一方面聚焦国家大事、社会热点，学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把社会主义核心价值观融入教师团体章程中，开展实践活动，引领全校教师运用理性分析社会现象，达到情感与理智的交融，坚定教师们的理想信念，确立自己的价值观，既然选择了这个职业，那么就一定要忠于它。爱岗位，敬事业，乐于奉献。
另一方面，注重从生活中选取典型先进事迹，感染触动全校教师职工，以精神鼓舞和价值引领，形成良好的带动效应。学校开展了师德主题教育活动，经常组织教师向“道德模范教师”学习活动，譬如向“山区最美教师陈锡清”“广东省南粤新秀谢小贞”“身边的好人何沛权老师”等学习，让教师受到了触及灵魂的深刻教育，思想和灵魂得到了净化，促使教师敬业爱岗、无私奉献、在平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩。以先进模范为榜样，严格要求自己，发奋努力，努力做一名“敬业、精业、乐业”的好老师。
我校教师例会采用了“以会代训”的新模式。譬如培训主题“探寻教育真谛，享受教育快乐”，按“调整我们的苦乐观”“爱是快乐之源”“在岗位上寻找快乐”“用快乐感染学生”四个专题展开，帮助教师树立正确的苦乐观，坚定立足岗位、乐于奉献的思想。
二、精准培训，努力打造业务精良的教师队伍
1. 给教师精准定位，不断促其发展。主动走进教师队伍去，多与教师交流倾听他们的心声，了解他们的疑惑，多深入课堂听课、评课……从而慧眼识英雄，给教师精准定位。（1）充分发挥学校教研的龙头作用，推进教研教改，开展丰富多彩的岗位大练兵活动；每年评选校级骨干教师、学科带头人、让中老教师精益求精，以老带新，上好、开足示范课，以优促差，起到很好的示范引领作用。（2）铺就青年教师的成长之路，通过校本教研，以优带差，一帮一帮扶等活动的开展，给年轻的教师和刚就职的教师导航指引，促使年青教师脱颖而出，成为我校课改中坚力量，让越来越多的课堂向着高效、精彩、创新、人文迈进，课改之花在校园怒放，异彩纷呈，魅力四射。
2. 构建平台，展示自我魅力。利用大小集会，加强对教师主观上追求完美、追求自我价值的实现的教育，提供并發挥优秀教师的榜样作用，宣传感人事迹，让他们现身说法；构建多种平台，为教师提供自我展示的空间。推荐优秀的报纸杂志，指导阅读优秀的教育文章，让教师们从书本上充电学习，提升内涵；创造各种机会让更多的教师外出参观学习，不断向他人取经。
3. 激励竞争，展示综合素质。学校制定魅力教师行为准则，从专业素养、敬业精神、教学风格、待人接物、举止言谈、衣着打扮、志趣爱好等方面对教师有了明确要求，评选出班级、年段、学校三个层别的魅力教师，予以物质和精神奖励，并通过多种途径予以宣传报道，让全体教师视魅力教师为最高荣誉，纷纷效之、行之。
三、增强“向心力”，树立精诚团结、同舟共济的作风
团结就是力量。团结出创造力、出凝聚力、出战斗力。领导干部要带头维护团结，讲党性，讲原则，讲感情，讲风格，要用心处事，能容言、容事、容人，遇事多沟通，多谈心，不搞窝里斗，形成同心协作、密切配合的坚强集体。
1. 公平，满足教师的基本要求。（1）绩效工资考核的公平。学校制定了有利于调动和保护大多数教师积极性的方案，充分体现“按劳分配为主、优先兼顾公平”的分配原则，同时，惩罚作为负激励手段完全必要，但更重要的是要运用正激励手段，奖励有突出贡献的教师，使老师真正体会到他的付出和回报是公平的。（2）选拔机会的公平。为了使各种人才脱颖而出，在教师的选拔使用上既看文凭，又看水平；既考虑专业，又考虑专长；既看现有能力，又看潜在能力。把教师放在同一起跑线上去考核，这为教师的成长创造了一个公平竞争的环境。
2. 创造和谐舒心的氛围，创造快乐集体。如果每个教师都拥有积极向上乐观的心态，那么他一进教室，把快乐的一面呈现给学生，努力利用教师的人格魅力、妙趣横生的语言、张弛有度的玩笑调侃来营造出愉悦、舒适的学习氛围，这种氛围不仅使学生感到在学校生活学习得轻松、愉快，而且还会提高学习效率，大大增强了学生爱学习爱班集体的凝聚力。创建快乐集体的含义，就是领导与教师之间、教师与教师之间，建立团结民主和谐友爱互助合作的关系，让每个人都心悦诚服、心甘情愿地到集体来。无论自然环境，还是人文环境，对每个教师来说，都是具有感召力、吸引力的。
3. 充分发挥沟通和协调作用。教师之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异，会产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、反抗情绪以及向领导者挑战等各种情形。这时我们要进行充分沟通，引导教师、员工调整心态，准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。学校要竭力帮助教师学习并掌握相关的技能，让教师在保证完成工作任务的同时放好心态，摆正位置， 以利于各项工作目标的及时完成。
4. 充分发挥团队凝聚力。团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于工作目标，团队因工作目标而产生，为工作目标而存在。因此，必须设置较高的目标承诺，以较高的工作目标引领教师团队前进的方向，使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识，激发对所在团队的荣誉感。同时，引导团队成员个人目标与工作目标的统一，增大向心力，使团队走向高效。团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。团队是开放的，在不同阶段都会有新教师加入，新加入的教师，年龄小，阅历少，经验少，为了让他们能很快融入学校团队这个大家庭，让他们在短期内树立起团队意识，形成对团队的认同感和归属感，缩短新教师与教师团队的磨合期，学校给他们分别安排了资历深，能力强、经验丰富的老教师一同工作、学习，促使团队的工作绩效大幅提高。
四、大力倡导纪律严明的工作作风
俗话说“铁的纪律是胜利的保证”，每位教师根据学校规定，办公制度，做到纪律严明，令行禁止，自觉与学校保持高度一致，坚持下级服从上级，局部服从全局，小道理服从大道理。个人的事再大也是小事，公家的事再小也是大事，工作时间不误正事。工作期间不做与工作不相干的事。 教师们必须做到精神要绷紧，时间要抓紧，落实要赶紧。计划、备课、作业、批改、辅导等各项工作环环相扣，以快以好取胜。今天的事今天办，明天的事提前办，今天再晚也是早，明天再早也是晚。做到求实不图名，进取不自满，苦干不张扬。对有成绩的教师，不论资历，只要能干事，干成事，学校就给予荣誉和奖励。
学校向来重视教师队伍的精神建设。一方面聚焦国家大事、社会热点，学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把社会主义核心价值观融入教师团体章程中，开展实践活动，引领全校教师运用理性分析社会现象，达到情感与理智的交融，坚定教师们的理想信念，确立自己的价值观，既然选择了这个职业，那么就一定要忠于它。爱岗位，敬事业，乐于奉献。
另一方面，注重从生活中选取典型先进事迹，感染触动全校教师职工，以精神鼓舞和价值引领，形成良好的带动效应。学校开展了师德主题教育活动，经常组织教师向“道德模范教师”学习活动，譬如向“山区最美教师陈锡清”“广东省南粤新秀谢小贞”“身边的好人何沛权老师”等学习，让教师受到了触及灵魂的深刻教育，思想和灵魂得到了净化，促使教师敬业爱岗、无私奉献、在平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩。以先进模范为榜样，严格要求自己，发奋努力，努力做一名“敬业、精业、乐业”的好老师。
我校教师例会采用了“以会代训”的新模式。譬如培训主题“探寻教育真谛，享受教育快乐”，按“调整我们的苦乐观”“爱是快乐之源”“在岗位上寻找快乐”“用快乐感染学生”四个专题展开，帮助教师树立正确的苦乐观，坚定立足岗位、乐于奉献的思想。
二、精准培训，努力打造业务精良的教师队伍
1. 给教师精准定位，不断促其发展。主动走进教师队伍去，多与教师交流倾听他们的心声，了解他们的疑惑，多深入课堂听课、评课……从而慧眼识英雄，给教师精准定位。（1）充分发挥学校教研的龙头作用，推进教研教改，开展丰富多彩的岗位大练兵活动；每年评选校级骨干教师、学科带头人、让中老教师精益求精，以老带新，上好、开足示范课，以优促差，起到很好的示范引领作用。（2）铺就青年教师的成长之路，通过校本教研，以优带差，一帮一帮扶等活动的开展，给年轻的教师和刚就职的教师导航指引，促使年青教师脱颖而出，成为我校课改中坚力量，让越来越多的课堂向着高效、精彩、创新、人文迈进，课改之花在校园怒放，异彩纷呈，魅力四射。
2. 构建平台，展示自我魅力。利用大小集会，加强对教师主观上追求完美、追求自我价值的实现的教育，提供并發挥优秀教师的榜样作用，宣传感人事迹，让他们现身说法；构建多种平台，为教师提供自我展示的空间。推荐优秀的报纸杂志，指导阅读优秀的教育文章，让教师们从书本上充电学习，提升内涵；创造各种机会让更多的教师外出参观学习，不断向他人取经。
3. 激励竞争，展示综合素质。学校制定魅力教师行为准则，从专业素养、敬业精神、教学风格、待人接物、举止言谈、衣着打扮、志趣爱好等方面对教师有了明确要求，评选出班级、年段、学校三个层别的魅力教师，予以物质和精神奖励，并通过多种途径予以宣传报道，让全体教师视魅力教师为最高荣誉，纷纷效之、行之。
三、增强“向心力”，树立精诚团结、同舟共济的作风
团结就是力量。团结出创造力、出凝聚力、出战斗力。领导干部要带头维护团结，讲党性，讲原则，讲感情，讲风格，要用心处事，能容言、容事、容人，遇事多沟通，多谈心，不搞窝里斗，形成同心协作、密切配合的坚强集体。
1. 公平，满足教师的基本要求。（1）绩效工资考核的公平。学校制定了有利于调动和保护大多数教师积极性的方案，充分体现“按劳分配为主、优先兼顾公平”的分配原则，同时，惩罚作为负激励手段完全必要，但更重要的是要运用正激励手段，奖励有突出贡献的教师，使老师真正体会到他的付出和回报是公平的。（2）选拔机会的公平。为了使各种人才脱颖而出，在教师的选拔使用上既看文凭，又看水平；既考虑专业，又考虑专长；既看现有能力，又看潜在能力。把教师放在同一起跑线上去考核，这为教师的成长创造了一个公平竞争的环境。
2. 创造和谐舒心的氛围，创造快乐集体。如果每个教师都拥有积极向上乐观的心态，那么他一进教室，把快乐的一面呈现给学生，努力利用教师的人格魅力、妙趣横生的语言、张弛有度的玩笑调侃来营造出愉悦、舒适的学习氛围，这种氛围不仅使学生感到在学校生活学习得轻松、愉快，而且还会提高学习效率，大大增强了学生爱学习爱班集体的凝聚力。创建快乐集体的含义，就是领导与教师之间、教师与教师之间，建立团结民主和谐友爱互助合作的关系，让每个人都心悦诚服、心甘情愿地到集体来。无论自然环境，还是人文环境，对每个教师来说，都是具有感召力、吸引力的。
3. 充分发挥沟通和协调作用。教师之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异，会产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、反抗情绪以及向领导者挑战等各种情形。这时我们要进行充分沟通，引导教师、员工调整心态，准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。学校要竭力帮助教师学习并掌握相关的技能，让教师在保证完成工作任务的同时放好心态，摆正位置， 以利于各项工作目标的及时完成。
4. 充分发挥团队凝聚力。团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于工作目标，团队因工作目标而产生，为工作目标而存在。因此，必须设置较高的目标承诺，以较高的工作目标引领教师团队前进的方向，使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识，激发对所在团队的荣誉感。同时，引导团队成员个人目标与工作目标的统一，增大向心力，使团队走向高效。团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。团队是开放的，在不同阶段都会有新教师加入，新加入的教师，年龄小，阅历少，经验少，为了让他们能很快融入学校团队这个大家庭，让他们在短期内树立起团队意识，形成对团队的认同感和归属感，缩短新教师与教师团队的磨合期，学校给他们分别安排了资历深，能力强、经验丰富的老教师一同工作、学习，促使团队的工作绩效大幅提高。
四、大力倡导纪律严明的工作作风
俗话说“铁的纪律是胜利的保证”，每位教师根据学校规定，办公制度，做到纪律严明，令行禁止，自觉与学校保持高度一致，坚持下级服从上级，局部服从全局，小道理服从大道理。个人的事再大也是小事，公家的事再小也是大事，工作时间不误正事。工作期间不做与工作不相干的事。 教师们必须做到精神要绷紧，时间要抓紧，落实要赶紧。计划、备课、作业、批改、辅导等各项工作环环相扣，以快以好取胜。今天的事今天办，明天的事提前办，今天再晚也是早，明天再早也是晚。做到求实不图名，进取不自满，苦干不张扬。对有成绩的教师，不论资历，只要能干事，干成事，学校就给予荣誉和奖励。