【摘 要】
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信息技术的应用使高中数学课程容量大、情境生活化、形成探究化、过程动态化、目标多维化、知识模块化等,能更好地促进数学核心素养的提升。本文通过信息技术创设情境,激发学
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信息技术的应用使高中数学课程容量大、情境生活化、形成探究化、过程动态化、目标多维化、知识模块化等,能更好地促进数学核心素养的提升。本文通过信息技术创设情境,激发学生学习兴趣;变抽象为形象直观,变枯燥为生动有趣;动态展示图像变换,加强直观想象;数学实验走进课堂,凸显逻辑推理能力;活动中建立数学模型,展现数据分析能力等方面探索促进数学核心素养的提升。
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