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本文即是在“读思达”理论下，就具体化阅读教学模式的建构话题做出的分立：读——思——论——达——补——结此六大环节的阐述，以使学生的阅读认知过程完整、阅读思维脚步紧跟、阅读认知效果深入
依托“读思达”理论的阅读教学模式建构
【摘 要】
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本文即是在“读思达”理论下，就具体化阅读教学模式的建构话题做出的分立：读——思——论——达——补——结此六大环节的阐述，以使学生的阅读认知过程完整、阅读思维脚步紧跟、
【机 构】
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西藏自治区昌都市贡觉县中心小学，西藏 昌都 854200
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2020年12期
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