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摘 要：随着信息化时代的到来，为提高教育教学质量，多媒体教学在课堂教学中得到了广泛的使用。在高中物理教学中，多媒体可以把直观的动态视图展示给学生，大大降低物理知识的理解难度，这样可以把学生的学习积极性调动起来。在对多媒体技术在高中物理教学中运用的优势进行阐述的基础上，就多媒体技术在高中物理教学中的运用策略提出了一些建议。
关键词：多媒体技术;高中物理教学;学习兴趣
随着高中物理教学改革的深入推进，素质教育理念引起高度重视，教师的工作重点也开始向这个方向发展。为了让高中物理课堂教学内容更加丰富，并激发学生主动学习物理知识的兴趣，我们可以充分运用多媒体教学理念，对物理教学模式进行创新，进而创造良好的学习环境。
一、在高中物理教学中运用多媒体技术的优势
（一）教学资源更加丰富
传统高中物理教学模式中，教学内容局限于课本知识，这对学生思维的拓展造成了影响。多媒体教学使这一问题得到了有效的解决，教师可以通过多媒体课件展示教材内容，还可以在网络搜集教学资源并整合到课件中，这样教学资源就会变得丰富多彩。在高中物理知识的教学中，教师可以把网络资源和教材内容融合在一起，从不同视角对物理知识进行阐述，这样学生对物理知识的印象就会进一步加深，进而在课堂教学中取得较好的效果。
（二）引导学生主动思考
在传统的高中物理教学中，教师处于中心地位，学生处于被动接受的地位。所以，学生的思维很容易受到教师的影响，无法实现独立思考。而运用多媒体技术开展物理教学，学生的想象力可以充分发挥出来，并可以激发学生探究物理知识的欲望，提高他们的物理综合能力。也就是说，教师借助多媒体技术，可以把物理知识通过动态的画面展示出来，并对关键内容进行标识，让学生理解物理知识与生活之间的密切关系，进一步把他们的物理综合素质培养出来。
二、多媒体技术在高中物理教学中的应用策略
（一）利用多媒体技术激发学生学习兴趣
学习兴趣是学生学习动力的主要来源，因此，运用多媒体技术培养学生的物理学习兴趣就显得至关重要。多媒体可以很好地调动学生的学习积极性，营造良好的物理学习氛围。与传统课堂教学模式相比，学生对多媒体展示的内容往往会更感兴趣，进而在学习中紧跟教师的思路学习。另外，多媒体技术可以对学生的视觉、听觉产生强烈的冲击，从而让抽象的物理知识变得更加生动形象。例如，在圆周运动的教学中，教师可以用多媒体模拟日常生活中常见的圆周运动，让学生在理解运动原理的同时，产生探究圆周运动规律的兴趣。
（二）用模拟与演示实验提升教学效果
高中物理涉及大量的定义和公式，其推导过程比较抽象，如果教学方式墨守陈规，就无法实施高效的课堂教学。所以，教师可以运用多媒体技术，用模拟和演示实验提高教学效果，将抽象的物理知识转化成简单易懂的图像和动画，进而加深学生对物理知识的印象。另外，借助多媒体技术演示实验，整个物理实验过程将会给人一种更加直观的感觉，这样复杂的物理公式和定义就会更好地被学生理解和接受，高中物理课堂教学质量就会有显著的提高。由于物理知识涉及较多的实验原理等，与之相对应的习题难度较高，涉及的知识面很广，很容易让学生在学习中陷入不知所措的情况，这对学生后续的物理学习是非常不利的。鉴于此，运用多媒体技术展开高中物理教学就显得愈发重要。例如，在圆周运动的教学中，有这样一个问题：物体做匀速圆周运动需要什么样的前提条件呢？此时教师可以运用多媒体技术制作出物体运行的动画视频，并就速度达到何值时做匀速圆周运动进行展示，当速度达到一定程度后，离心运动就会产生，并用动画展示物体偏离以往的运行轨迹的过程。这样在多媒体的直观引导下，学生对匀速圆周运动有了直观的认识，从侧面对公式的来源有了清晰的认知，不仅教学取得了良好的效果，学生的学习兴趣也被很好地激发出来。
（三）制作课件对物理知识进行分类
学生复习物理知识往往依赖笔记，但如果教师授课速度加快，学生很难全面理解课堂知识内容，这为学生后续复习造成了较大的干扰。多媒体教学模式可以很好地解决这个问题，教师可以用PPT把课堂教学重点内容展示出来，并归纳总结出来。多媒体教学课件不仅可以提高课堂教学效率，還有利于学生把握课本重点知识内容。例如，在变速曲线运动的教学中，教师可以在课件的首页标出关键的内容，此时学生就会有侧重地选择学习，避免在学习中走弯路。在重点内容教学中，教师还要运用多媒体详细展示教学内容，如，教师可以运用多媒体展示匀变速直线运动和自由落体运动，让学生对这两种运动有生动直观的认识，然后才能加深对两种运动的理解，并体验其中隐含的物理规律，大大提升教学效率。
由上可知，多媒体教学技术运用于高中物理课堂中，有利于老师高效率地组织和开展课堂教学工作，并且把学生的学习兴趣激发出来。这就要求教师结合实际工作，采取有效措施，将该项教学模式的优势充分发挥出来。
参考文献：
[1]黄海荣.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].教育，2016（6）：14-15.
[2]高军英.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].学周刊，2013（12）：17-18.
[3]马有光.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].科海故事博览·科技探索，2013（4）：36.
[4]高竞.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2015（1）：32.
关键词：多媒体技术;高中物理教学;学习兴趣
随着高中物理教学改革的深入推进，素质教育理念引起高度重视，教师的工作重点也开始向这个方向发展。为了让高中物理课堂教学内容更加丰富，并激发学生主动学习物理知识的兴趣，我们可以充分运用多媒体教学理念，对物理教学模式进行创新，进而创造良好的学习环境。
一、在高中物理教学中运用多媒体技术的优势
（一）教学资源更加丰富
传统高中物理教学模式中，教学内容局限于课本知识，这对学生思维的拓展造成了影响。多媒体教学使这一问题得到了有效的解决，教师可以通过多媒体课件展示教材内容，还可以在网络搜集教学资源并整合到课件中，这样教学资源就会变得丰富多彩。在高中物理知识的教学中，教师可以把网络资源和教材内容融合在一起，从不同视角对物理知识进行阐述，这样学生对物理知识的印象就会进一步加深，进而在课堂教学中取得较好的效果。
（二）引导学生主动思考
在传统的高中物理教学中，教师处于中心地位，学生处于被动接受的地位。所以，学生的思维很容易受到教师的影响，无法实现独立思考。而运用多媒体技术开展物理教学，学生的想象力可以充分发挥出来，并可以激发学生探究物理知识的欲望，提高他们的物理综合能力。也就是说，教师借助多媒体技术，可以把物理知识通过动态的画面展示出来，并对关键内容进行标识，让学生理解物理知识与生活之间的密切关系，进一步把他们的物理综合素质培养出来。
二、多媒体技术在高中物理教学中的应用策略
（一）利用多媒体技术激发学生学习兴趣
学习兴趣是学生学习动力的主要来源，因此，运用多媒体技术培养学生的物理学习兴趣就显得至关重要。多媒体可以很好地调动学生的学习积极性，营造良好的物理学习氛围。与传统课堂教学模式相比，学生对多媒体展示的内容往往会更感兴趣，进而在学习中紧跟教师的思路学习。另外，多媒体技术可以对学生的视觉、听觉产生强烈的冲击，从而让抽象的物理知识变得更加生动形象。例如，在圆周运动的教学中，教师可以用多媒体模拟日常生活中常见的圆周运动，让学生在理解运动原理的同时，产生探究圆周运动规律的兴趣。
（二）用模拟与演示实验提升教学效果
高中物理涉及大量的定义和公式，其推导过程比较抽象，如果教学方式墨守陈规，就无法实施高效的课堂教学。所以，教师可以运用多媒体技术，用模拟和演示实验提高教学效果，将抽象的物理知识转化成简单易懂的图像和动画，进而加深学生对物理知识的印象。另外，借助多媒体技术演示实验，整个物理实验过程将会给人一种更加直观的感觉，这样复杂的物理公式和定义就会更好地被学生理解和接受，高中物理课堂教学质量就会有显著的提高。由于物理知识涉及较多的实验原理等，与之相对应的习题难度较高，涉及的知识面很广，很容易让学生在学习中陷入不知所措的情况，这对学生后续的物理学习是非常不利的。鉴于此，运用多媒体技术展开高中物理教学就显得愈发重要。例如，在圆周运动的教学中，有这样一个问题：物体做匀速圆周运动需要什么样的前提条件呢？此时教师可以运用多媒体技术制作出物体运行的动画视频，并就速度达到何值时做匀速圆周运动进行展示，当速度达到一定程度后，离心运动就会产生，并用动画展示物体偏离以往的运行轨迹的过程。这样在多媒体的直观引导下，学生对匀速圆周运动有了直观的认识，从侧面对公式的来源有了清晰的认知，不仅教学取得了良好的效果，学生的学习兴趣也被很好地激发出来。
（三）制作课件对物理知识进行分类
学生复习物理知识往往依赖笔记，但如果教师授课速度加快，学生很难全面理解课堂知识内容，这为学生后续复习造成了较大的干扰。多媒体教学模式可以很好地解决这个问题，教师可以用PPT把课堂教学重点内容展示出来，并归纳总结出来。多媒体教学课件不仅可以提高课堂教学效率，還有利于学生把握课本重点知识内容。例如，在变速曲线运动的教学中，教师可以在课件的首页标出关键的内容，此时学生就会有侧重地选择学习，避免在学习中走弯路。在重点内容教学中，教师还要运用多媒体详细展示教学内容，如，教师可以运用多媒体展示匀变速直线运动和自由落体运动，让学生对这两种运动有生动直观的认识，然后才能加深对两种运动的理解，并体验其中隐含的物理规律，大大提升教学效率。
由上可知，多媒体教学技术运用于高中物理课堂中，有利于老师高效率地组织和开展课堂教学工作，并且把学生的学习兴趣激发出来。这就要求教师结合实际工作，采取有效措施，将该项教学模式的优势充分发挥出来。
参考文献：
[1]黄海荣.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].教育，2016（6）：14-15.
[2]高军英.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].学周刊，2013（12）：17-18.
[3]马有光.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].科海故事博览·科技探索，2013（4）：36.
[4]高竞.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2015（1）：32.