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一个人成才的基础是道德品质，“十年树木百年树人”，道德教育在人才培养中发挥着不容置疑的重要性。德才兼备是人才的基本标准，而德又是排在才之前的。中小学时代是学生道德形成的重要阶段，再加之中小学学生的心理和生理还不成熟，其价值取向在这一时期易受到各种因素的影响而发生变动。通过与中小学教师谈话和问卷调查的方法，在查阅现有文献的基础上，以我国道德教育的现状及策略为对象，指出了我国中小学道德教育中如道德教育目标过高，内容过多，在道德教育途径上注重形式等问题并提出了相关的解决策略。