职业教育国际化背景下高职院校教师ICC的构建——基于扬州地区的实证研究

• 作 者: 林峻
• 机 构: 江苏省扬州技师学院
• 出 处: 高等职业教育(天津职业大学学报)
• 发表日期: 2016年6期
• 关键词: 高职教师 跨文化交际能力 构建
• 基金项目: 江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金项目“高职院校跨文化交际校本课程的开发及应用研究”(编号:2013SJD880114);江苏省现代教育技术研究2014年度重点课题“基于现代信息技术的高职院校‘跨文化交际’校本课程教学成效实证研究”(编号:2014-R-29533)的研究成果

高职教师作为我国技术技能人才的主要实施者之一,自身的跨文化交际能力（ICC）如何,在以往的研究中还鲜有涉及。在扬州市某高职院校非英语专业教师中进行问卷调查,从跨文化敏感度、语言交际能力、非语言交际能力3个方面考察高职院校教师ICC的总体状况,从性别和学历角度检验差异性,并以全球意识、文化调适、知识和交际实践为内容,从输入、输出、评估、激励途径对高职教师ICC的构建提出建议。