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“才考了98分，怎么没考100？”“才得了100分，隔壁小姐姐得了双百！”……
在家庭教育中，总有一些家长喜欢用“泼冷水”的方式教育孩子。这种缺乏肯定、赏识的家庭教育，带给孩子的影响可不仅仅是亲子关系的变差，还会给孩子造成一定的心理创伤。
易形成丑小鸭综合征
年龄尚小的孩子还没有形成“自我”的概念，他们还不懂得区分哪些是事实，哪些是大人为了教化而发出的影射或玩笑成分，这时候的孩子主要是根据别人，尤其是孩子心目中崇拜的老师或父母的评价来认识自己。
如果家长、老师的“权威性”评价大多是负面的，孩子对此又深信不疑，孩子就会逐渐产生严重的自卑感，形成“丑小鸭综合征”，不知不觉中就会按“坏孩子”的标准行事，长此以往，就可能变成真正的“坏孩子”了。
形成错误的人际交往模式
如果孩子长期处于这种环境下，他们会误认为“泼冷水”式的人际交往模式是亲密关系的象征，如果他们在人际交往中也应用这种模式，那么，很多人都会把人际关系搞砸。
如果他们自然而然地把这种交流模式带入到成年以后的家庭生活中，那么，这种扭曲的家庭教育方法就可能会一代代沿袭。
压制天性和想象力
每个孩子都有与生俱来的想象力和创造力，每个孩子也都各有天性和不同，如果家长给孩子设定不必要的条条框框，不仅会让他们束手束脚，而且会在刻板的循规蹈矩中逐渐磨灭孩子的灵性。
缺乏自信，退缩回避
家长不断的打击和否定，会让孩子形成“退缩型人格”，即孩子在高壓下往往回避问题，回避现实，不敢与人正常交流，孩子会认为自己做什么都做不好，自己怎么做都是错，逐渐变得不敢担当。遇到困难时，就会把责任推到周围人身上，遇到挑战时，第一个想法就是躲到家长后面，缺乏应对困难的勇气。
失去对家的眷恋
孩子长期处于被否定和自我否定的压力下，还可能形成“攻击型人格”，即孩子在受到“语言暴力”之后，性格变得暴躁、易怒，内心充满敌对、叛逆，亲子关系也会随之越来越紧张，孩子不再认同家长的教育，也急于摆脱原生家庭带来的困扰，表现为与父母的对抗，对亲子沟通的拒绝。
要改变“泼冷水”式教育，家长首先需要树立自信心。只有家长有了信心，才能常对孩子说出鼓励的话，不再凡事“泼冷水”。
其次，家长要减少孩子之间的对比。很多孩子的成长过程中一直都在和“别人家”的孩子比较，家长习惯于发现别人家孩子的优点并与自己家孩子的缺点对比，而自己孩子的优点却往往会被忽视。只有家长认识到了这些，减少“泼冷水”式教育，孩子才能健康成长。
在家庭教育中，总有一些家长喜欢用“泼冷水”的方式教育孩子。这种缺乏肯定、赏识的家庭教育，带给孩子的影响可不仅仅是亲子关系的变差，还会给孩子造成一定的心理创伤。
易形成丑小鸭综合征
年龄尚小的孩子还没有形成“自我”的概念，他们还不懂得区分哪些是事实，哪些是大人为了教化而发出的影射或玩笑成分，这时候的孩子主要是根据别人，尤其是孩子心目中崇拜的老师或父母的评价来认识自己。
如果家长、老师的“权威性”评价大多是负面的，孩子对此又深信不疑，孩子就会逐渐产生严重的自卑感，形成“丑小鸭综合征”，不知不觉中就会按“坏孩子”的标准行事，长此以往，就可能变成真正的“坏孩子”了。
形成错误的人际交往模式
如果孩子长期处于这种环境下，他们会误认为“泼冷水”式的人际交往模式是亲密关系的象征，如果他们在人际交往中也应用这种模式，那么，很多人都会把人际关系搞砸。
如果他们自然而然地把这种交流模式带入到成年以后的家庭生活中，那么，这种扭曲的家庭教育方法就可能会一代代沿袭。
压制天性和想象力
每个孩子都有与生俱来的想象力和创造力，每个孩子也都各有天性和不同，如果家长给孩子设定不必要的条条框框，不仅会让他们束手束脚，而且会在刻板的循规蹈矩中逐渐磨灭孩子的灵性。
缺乏自信，退缩回避
家长不断的打击和否定，会让孩子形成“退缩型人格”，即孩子在高壓下往往回避问题，回避现实，不敢与人正常交流，孩子会认为自己做什么都做不好，自己怎么做都是错，逐渐变得不敢担当。遇到困难时，就会把责任推到周围人身上，遇到挑战时，第一个想法就是躲到家长后面，缺乏应对困难的勇气。
失去对家的眷恋
孩子长期处于被否定和自我否定的压力下，还可能形成“攻击型人格”，即孩子在受到“语言暴力”之后，性格变得暴躁、易怒，内心充满敌对、叛逆，亲子关系也会随之越来越紧张，孩子不再认同家长的教育，也急于摆脱原生家庭带来的困扰，表现为与父母的对抗，对亲子沟通的拒绝。
要改变“泼冷水”式教育，家长首先需要树立自信心。只有家长有了信心，才能常对孩子说出鼓励的话，不再凡事“泼冷水”。
其次，家长要减少孩子之间的对比。很多孩子的成长过程中一直都在和“别人家”的孩子比较，家长习惯于发现别人家孩子的优点并与自己家孩子的缺点对比，而自己孩子的优点却往往会被忽视。只有家长认识到了这些，减少“泼冷水”式教育，孩子才能健康成长。