【摘 要】
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摘 要：在道德与法治学科中“先学后教”是一种现代的新型的教学理念，能最大限度地激发学生的潜能，使课堂焕发出教学的生命力和创造力，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。 关键词：导学单;美;学习潜能;最后一公里 《发现家乡的美》是道德与法治统编教材二年级上册的小课题。本课题的主要意图是引导学生走进家乡的山山水水，亲近家乡，从可观可感的家乡风貌中认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，
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摘 要：在道德与法治学科中“先学后教”是一种现代的新型的教学理念，能最大限度地激发学生的潜能，使课堂焕发出教学的生命力和创造力，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。
关键词：导学单;美;学习潜能;最后一公里
《发现家乡的美》是道德与法治统编教材二年级上册的小课题。本课题的主要意图是引导学生走进家乡的山山水水，亲近家乡，从可观可感的家乡风貌中认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而激发学生热爱家乡的感情。考虑到家乡的美主要由家乡的优美风景和独特文化两大板块承载，二年级的学生认知能力和表达能力都不是很强，故而老师首先让学生根据导学单的指引进行超前学习，然后用导学单引领每个环节，层层深入，最终激发学生赞美家乡、爱家乡的情怀。在课堂教学中，老师围绕着“美”字，将课程分为五个环节。
一、激趣导入，引出美
新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计要重在设计儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的创造性。
1.课前，学生会根据导学单中的提示，在家长的帮助下记录广州的美，逐步深入地认识广州的美，激发了学习兴趣。
2.上课伊始，教师立刻安排学生交流导学单第一条“我发现广州的（
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问：张某找我借钱，为了保险，我要求其找人担保，于是张某打电话给刘某。刘某给我发来手机短信，承诺为张某担保。这条短信我一直保留在手机上。借款到期后，張某拒不还款。我找到刘某，刘某却说短信不是白纸黑字写的，也没有他的签名，所以不能算数。请问，我有权要求刘某承担担保责任吗？ 马静民（四川涪陵） 律师意见：我国《担保法》第13条规定：“保证人与债权人应当以书面形式订立保证合同。”我国《合同法》第11条
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