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阅读教学中存在不少“伪生本”怪象,究其原因,主要是教师主导作用的缺席.要实现有意义的“生本课堂”,离不开教师主导作用的发挥,这需要教师增强整体意识,形成主干问题的“向导”;提升文化素养,做好兴趣激发的“诱导”;丰厚文学底蕴,搭建文本之间的“传导”;培养教学机智,巧用课堂评价的“引导”.
也谈阅读教学生本课堂中教师主导作用的发挥
【摘 要】
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阅读教学中存在不少“伪生本”怪象,究其原因,主要是教师主导作用的缺席.要实现有意义的“生本课堂”,离不开教师主导作用的发挥,这需要教师增强整体意识,形成主干问题的“向
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区青云中学 江苏苏州215235
【出 处】
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新课程研究(下旬）
【发表日期】
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2020年8期
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