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摘 要：幼儿教育是孩子的启蒙階段，幼儿教育的水平则直接影响幼儿的思维方式和个性养成，而教育游戏在挖掘幼儿智力和潜力，激发幼儿兴趣等方面有着非常重要的作用，所以大多数幼儿教育是让幼儿在游戏中成长。本文主要对游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略进行分析，明晰游戏在幼儿成长教育中的作用。
关键词：游戏；幼儿教育；应用
幼儿教育，主要指对3～6岁年龄阶段的幼儿实施的教育，与0～3岁的婴儿教育进行衔接。幼儿教育在幼儿的一生中至关重要，不仅是对婴儿时期的衔接，而且与小学阶段也不可分割，因此，幼儿阶段的教育就显得十分重要。由于幼儿的天性是爱玩，所以在对幼儿进行教育时，游戏就显得必不可少。将游戏与教育相结合，改变传统幼儿教育的方法，可以更加全面的培养幼儿的综合素质。
一、游戏在幼儿教育中的重要性以及特点
幼儿的年龄在3～6岁，这个阶段的孩子好奇心重，对外界的探索欲比较强烈，但是没有初步形成性格，而且对知识的接受能力差。然而，游戏恰好能弥补这个缺陷。游戏的趣味性和活泼性不仅可以很好的解决这个问题，而且还可以锻炼幼儿的动手、动脑能力，使他们在愉快的氛围中学习到各种简单的知识。
游戏教育旨在使幼儿健康快乐的成长，并且大多数的游戏都是针对幼儿设计的，这些游戏主要有趣味性、自主性、交互性、简易操作性等特点。游戏的趣味性可以将幼儿的注意力吸引过来，给他们带去欢乐；游戏的自主性可以使幼儿自己主动的探索这个陌生而又广阔的世界，自己去感悟身边发生的各种新鲜事物；游戏的交互性使幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间产生良好的互动，既可以吸引幼儿积极参与，又能够很好的达到教育目的；游戏的简易操作性使教师便于掌控全局，而幼儿则易于理解和接受。这些特点非常适合幼儿的性格特征以及现有的智力水平，在幼儿学习知识过程中取代了枯燥的“填鸭式”教育，在幼儿教育过程中是十分重要的。
二、游戏在幼儿教育中的应用策略
上面已经描述了游戏在幼儿教育中的重要性和特点，接下来介绍其在幼儿教育中的应用策略。
1.营造良好的游戏环境，利用游戏氛围引导学习氛围
幼儿在游戏中不仅能够学习到简单的知识，还能够加深对对社会的认知程度，同时有助于健全和完善幼儿心理，加强他们的情感体验。所以良好的游戏氛围可以使幼儿单纯地享受游戏的乐趣，从中获取知识，这才是游戏教育的最终目的。所以，在采用游戏的方式教育幼儿时，游戏的氛围一定要欢乐，这样才有利于幼儿降低对周围事物的厌烦，构建健康良好的身心结构。同时，要善于利用游戏氛围引导幼儿的学习氛围，良好的游戏氛围应该是对幼儿有益的，而不是耽误知识的学习。因此教师在利用游戏进行教学的时候，不能失掉游戏的趣味性，也不能没有尺度。
2.设计具有创新性的小游戏
创新性小游戏的使用可以大大降低幼儿对于同一教育游戏频繁使用造成的厌倦感，它可以是完全自创也可以是对简单游戏的二次改造。教育游戏并不仅是将已有的游戏原封不动的搬到课堂，而是要根据幼儿的情况和幼儿园内现有的设备进行适当的修改，使之成为符合幼儿学习的方式，这样才能使幼儿在课堂上享受到学习的乐趣。
3.智力游戏与体力游戏相结合
虽说幼儿时期学习知识很重要，但是身体的健康也是必不可少的，所以在运用游戏教育幼儿时，要注重智力与体力的共同开发，使幼儿在游戏中得到全面发展。例如利用老鹰捉小鸡、扔沙包等游戏，让幼儿的身体得到锻炼，增加身体的免疫力和协调性。
4.注重幼儿的实践操做能力
实践操作类游戏的运用可以增强幼儿的动手实践能力以及加大幼儿大脑的开发。例如可采用“搭积木”“玩魔方”“折纸”等需动手操作性强的游戏，让幼儿根据自己的想象搭出、转出或折出自己想要的东西，这些可以提升幼儿的动手能力以及想象力；也可引用传统游戏，如歌谣、顺口溜、绕口令等，教师可以带领幼儿一边念一边表演，不仅可以练习幼儿的发音，而且可以锻炼幼儿的记忆能力和表达能力。
5.将教育融于游戏中
在同幼儿游戏时，不仅要赋予游戏更多的趣味性、自主性、交互性、简易操作性等特点，还需要将生活实际与游戏相结合，确保幼儿能在游戏中学到知识，获取情感体验。例如123木头人、丢手绢等游戏之所以长盛不衰，被幼儿教师们纷纷引用，是因为它们具有潜在的内涵，通过这种类型的游戏，可以让孩子们明白与人合作的重要性、朋友的重要性以及帮助他人的重要性等。而且，这些游戏能够简单操作，实用性很强。
三、结论
总而言之，游戏在幼儿教育中的作用不可忽视。幼儿教师在运用游戏时也要多加注意，细心观察，结合日常教学工作，给幼儿们最好的学习体验。同时也需要不断地积累教育经验和吸收新的知识，做到推陈出新，不断成长，不断创作出新的游戏类型，为以后的教育教学工作奠定厚实的基础。此外，一定要做到寓教于乐，让幼儿们在快乐的氛围中学习成长。
参考文献
[1]庄艺心.浅析教育游戏在幼儿教学中的应用策略[J].考试周刊，2014（52）：188-189.
[2]王英.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].天天爱科学，2016（8）：34-35.
[3]王小佳.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].中外交流，2015（34）.
关键词：游戏；幼儿教育；应用
幼儿教育，主要指对3～6岁年龄阶段的幼儿实施的教育，与0～3岁的婴儿教育进行衔接。幼儿教育在幼儿的一生中至关重要，不仅是对婴儿时期的衔接，而且与小学阶段也不可分割，因此，幼儿阶段的教育就显得十分重要。由于幼儿的天性是爱玩，所以在对幼儿进行教育时，游戏就显得必不可少。将游戏与教育相结合，改变传统幼儿教育的方法，可以更加全面的培养幼儿的综合素质。
一、游戏在幼儿教育中的重要性以及特点
幼儿的年龄在3～6岁，这个阶段的孩子好奇心重，对外界的探索欲比较强烈，但是没有初步形成性格，而且对知识的接受能力差。然而，游戏恰好能弥补这个缺陷。游戏的趣味性和活泼性不仅可以很好的解决这个问题，而且还可以锻炼幼儿的动手、动脑能力，使他们在愉快的氛围中学习到各种简单的知识。
游戏教育旨在使幼儿健康快乐的成长，并且大多数的游戏都是针对幼儿设计的，这些游戏主要有趣味性、自主性、交互性、简易操作性等特点。游戏的趣味性可以将幼儿的注意力吸引过来，给他们带去欢乐；游戏的自主性可以使幼儿自己主动的探索这个陌生而又广阔的世界，自己去感悟身边发生的各种新鲜事物；游戏的交互性使幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间产生良好的互动，既可以吸引幼儿积极参与，又能够很好的达到教育目的；游戏的简易操作性使教师便于掌控全局，而幼儿则易于理解和接受。这些特点非常适合幼儿的性格特征以及现有的智力水平，在幼儿学习知识过程中取代了枯燥的“填鸭式”教育，在幼儿教育过程中是十分重要的。
二、游戏在幼儿教育中的应用策略
上面已经描述了游戏在幼儿教育中的重要性和特点，接下来介绍其在幼儿教育中的应用策略。
1.营造良好的游戏环境，利用游戏氛围引导学习氛围
幼儿在游戏中不仅能够学习到简单的知识，还能够加深对对社会的认知程度，同时有助于健全和完善幼儿心理，加强他们的情感体验。所以良好的游戏氛围可以使幼儿单纯地享受游戏的乐趣，从中获取知识，这才是游戏教育的最终目的。所以，在采用游戏的方式教育幼儿时，游戏的氛围一定要欢乐，这样才有利于幼儿降低对周围事物的厌烦，构建健康良好的身心结构。同时，要善于利用游戏氛围引导幼儿的学习氛围，良好的游戏氛围应该是对幼儿有益的，而不是耽误知识的学习。因此教师在利用游戏进行教学的时候，不能失掉游戏的趣味性，也不能没有尺度。
2.设计具有创新性的小游戏
创新性小游戏的使用可以大大降低幼儿对于同一教育游戏频繁使用造成的厌倦感，它可以是完全自创也可以是对简单游戏的二次改造。教育游戏并不仅是将已有的游戏原封不动的搬到课堂，而是要根据幼儿的情况和幼儿园内现有的设备进行适当的修改，使之成为符合幼儿学习的方式，这样才能使幼儿在课堂上享受到学习的乐趣。
3.智力游戏与体力游戏相结合
虽说幼儿时期学习知识很重要，但是身体的健康也是必不可少的，所以在运用游戏教育幼儿时，要注重智力与体力的共同开发，使幼儿在游戏中得到全面发展。例如利用老鹰捉小鸡、扔沙包等游戏，让幼儿的身体得到锻炼，增加身体的免疫力和协调性。
4.注重幼儿的实践操做能力
实践操作类游戏的运用可以增强幼儿的动手实践能力以及加大幼儿大脑的开发。例如可采用“搭积木”“玩魔方”“折纸”等需动手操作性强的游戏，让幼儿根据自己的想象搭出、转出或折出自己想要的东西，这些可以提升幼儿的动手能力以及想象力；也可引用传统游戏，如歌谣、顺口溜、绕口令等，教师可以带领幼儿一边念一边表演，不仅可以练习幼儿的发音，而且可以锻炼幼儿的记忆能力和表达能力。
5.将教育融于游戏中
在同幼儿游戏时，不仅要赋予游戏更多的趣味性、自主性、交互性、简易操作性等特点，还需要将生活实际与游戏相结合，确保幼儿能在游戏中学到知识，获取情感体验。例如123木头人、丢手绢等游戏之所以长盛不衰，被幼儿教师们纷纷引用，是因为它们具有潜在的内涵，通过这种类型的游戏，可以让孩子们明白与人合作的重要性、朋友的重要性以及帮助他人的重要性等。而且，这些游戏能够简单操作，实用性很强。
三、结论
总而言之，游戏在幼儿教育中的作用不可忽视。幼儿教师在运用游戏时也要多加注意，细心观察，结合日常教学工作，给幼儿们最好的学习体验。同时也需要不断地积累教育经验和吸收新的知识，做到推陈出新，不断成长，不断创作出新的游戏类型，为以后的教育教学工作奠定厚实的基础。此外，一定要做到寓教于乐，让幼儿们在快乐的氛围中学习成长。
参考文献
[1]庄艺心.浅析教育游戏在幼儿教学中的应用策略[J].考试周刊，2014（52）：188-189.
[2]王英.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].天天爱科学，2016（8）：34-35.
[3]王小佳.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].中外交流，2015（34）.