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明确提出:“义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.”因此义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性发展.
新理念下数学教与学的变革
【摘 要】
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明确提出:“义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发
【机 构】
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山西汾阳市阳城初中
【出 处】
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新课程学习(综合)
【发表日期】
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2010年1期
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