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随着我国改革开放进程的不断推进、社会主义市场经济的不断发展、意识形态的多元化和新思潮日益多样化发展，如何坚持马克思主义对意识形态的指导地位不动摇，已经成为了当前我国大学生教育工作者所面临的全新课题。社会主义核心价值体系在党的十六届六中全会被首次提出，在十七大时被进一步深化，强调了其在意识形态领域中的重要地位，这也为当前我国大学生的思想政治教育工作指明了方向。引入社会主义核心价值体系进行教育教学，已成为了大学生思想政治教育工作发展的必然趋势和需求。
一、思想政治教学中引入社会主义核心价值体系的意义
1.理论意义
社会主义核心价值体系，在理论上讲是价值观教育的理论创新。社会主义核心价值体系不仅能够保障社会系统的正常运转，维护社会秩序，更能在经济、政治、文化、社会生活等诸多层面对人们产生“三观”上的影响。核心价值体系的形成与发展，与社会、历史阶段关系密切，核心价值体系具有与时俱进的特点。在我国，社会主义核心价值体系是通过漫长的历史实践，由我国人民在中国共产党的领导下产生、发展和总结出来的思想精华，也是当前我国人民努力奋斗的不竭思想动力源泉。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社會主义荣辱观。其中涵盖了信仰指向、精神、道德规范、共同目标，不仅能够帮助人们寻找更加科学的思想基础，更能树立良好的价值追求。在大学生的思想政治教学过程中，社会主义核心价值体系能帮助学生了解自我，帮助学生确定成长方向、设立成长目标，更为学生提供了精神动力，约束学生的行为，引领大学生思想政治教育理论的不断发展和优化。
2.现实意义
社会主义核心价值体系能够真正引导学生的价值方向。现阶段，在我国社会发生巨大变革的环境下，大学生面临的发展机遇和社会矛盾局面日益复杂。虽然当前我国大学生的主流思想依旧健康向上、积极乐观，他们不仅具有强大的责任感和使命感，更热爱党、人民和社会主义，对中国共产党高度认同和敬佩，坚持中国特色社会主义道路，希望为构建和谐社会贡献自己的一份力量。但伴随着改革开放和社会主义市场经济大环境的剧变，经济体制的不断变化带来了社会结构的调整，利益格局随之发生了变化，给人们的生活方式、思想观念、价值取向都造成了前所未有的影响。在这种环境之下，大学生更加注重个性化的发展，强调自身的差异性，能够容纳多样性的思维，对各种思潮能够更加独立地去选择。同时，在一些大学生中间也存在不少问题，如信仰的缺失和心理的迷茫、对前途理想的不确定、责任感淡漠、集体意识差、心理素质差等。多元化的价值观念相互碰撞又彼此联系，为学生提供了更多的人生选择和价值选择。社会主义核心价值体系正好能为学生提供正确的价值标准，对引导学生正确的思想观念和品质情操具有十分重大的现实意义。
二、思想政治教学引入社会主义核心价值体系的实践
1.社会主义核心价值体系与课堂教学的融合
大学生思想政治教育工作主要通过大学思想政治理论课来完成，这也是大学生在校园内的必修课之一。将社会主体核心价值体系充分融合到课堂教学中，与思想政治理论课的融合必不可少。应确保核心价值体系真正与教学进程、教材内容、学生思想充分融合，将核心价值体系纳入大学课程改革与教学改革，发挥其引导功能。在具体实践中，应先对教学方法进行更新，坚持理论联系实际，在思想政治理论课中强化实效性与针对性，以提升核心价值体系的凝聚力、感召力、说服力。不仅如此，更应将社会主义核心价值体系融合到各个学科的教学之中，发挥育人功能，从教学、科研、社会服务等方面全方位改革发展。同时，更要不断深入挖掘教育教学资源，将社会主义核心价值体系融入大学思想政治教学的备课、课堂设计、课堂实施、课后和考试等每一处教学细节之中，在对学生进行知识理论的引导的同时将社会主义核心价值体系与其充分融合，提升学生的道德品质素养，提高大学生政治觉悟。
2.社会主义核心价值体系与社会实践的融合
社会实践是学生真正接触社会的良好机会，也是大学思想政治教育的重要组成部分，更是与社会主义核心价值体系融合的良好契机。大学生通过社会实践亲身体验社会与国情，在提升自我的同时锻炼品格素质，培养社会责任感和奉献精神等良好的综合素质。在社会实践中，学生会深入乡村、企业、社区等社会组成单位之中，在改革开放不断推进的大环境下进行社会实践，能够使学生在了解国情的同时加强对小康社会构建的全新认识，提升大学生的自我觉悟和对党的基本路线、基本纲要和奋斗目标的理解；而在边远山区、贫困地区，由于近距离接触社会弱势群体，更能帮助学生深刻体会科学发展观的意义，构建对和谐社会的更深层次认识，培养学生的忧患意识和大局意识；也能通过参观烈士陵园、毛泽东纪念馆等活动激发学生的爱国热情，弘扬民族精神；让学生参加生产劳动或勤工俭学，更能锻炼学生自立自强、乐善好施、艰苦奋斗的品德。可见，将社会主义核心价值体系与社会实践进行充分的结合，对学生具备更大的引导力与感染力。
3.社会主义核心价值体系与校园文化的融合
社会的灵魂是文化，而价值观念则是社会文化体系的核心。校园文化具有强大的育人作用，将社会主义核心价值体系与校园文化进行充分的融合，即以和谐文化为总体目标进行校园文化建设，坚持以核心价值体系为主要方向，把握校园文化的多元化的良好发展。在校园文化中，社会主义核心价值体系不仅能够引导先进文化稳步前进，更能融合不同的思想声音，是具备高度引领能力和整合能力的指导性思想。将社会主义核心价值体系与校园文化建设充分结合，就是要坚持先进文化的引领作用，构建更加符合时代特点、社会主义特征、具有校园特色的综合性文化。围绕社会主义核心价值体系进行“三风”建设，形成良好的教风、学风和校风。应充分肯定马克思主义在意识形态上的指导地位不动摇，坚持学术研究无禁区，课堂进程有纪律。同时发挥文艺活动、体育活动和课外科技活动的娱乐性，与我国的优秀传统文化、重大历史事件、校园典礼等重要活动充分结合起来，开展围绕核心价值体系的主题式教育教学活动。在自然环境中充分融合人文因素，使人文与自然能够和谐统一。更应注重校园网络文化的构建和规范，以核心价值体系来监督和引导校园网络文化的发展，营造尊重差异，接纳更多存在形式的校园文化，使校园文化和谐发展，差异互补，尽一切可能促进社会思想共识达成的同时允许各种思想声音的碰撞和交流。在大学思想政治教学过程中，教师应尽量加强人文关怀，关注心理健康教育对大学生的重要作用，引导学生正确认识自我、对待自我和社会，直面困难，以良好的心态面对生活。 4.社会主义核心价值体系与校园管理的融合
当前我国各高校都坚持以人为本、德育为先的优秀办学理念，将全员、全程、全方位的德育作为校园建设的根本性内容，这就要求教育工作者努力做好教书、管理、服务育人的工作。在大学校园中，学生管理服务包括对教学进程的管理、对学生的管理、后勤服务工作等各个层面。将社会主义核心价值体系充分融合到校园管理之中，就是将其融合到大学校园的各个层面，有效加强大学生思想政治教育工作。教师应将教书育人的责任与使命作为基础，努力宣传和践行核心价值体系，并以自己作为表率，通过在日常学习生活中的言傳身教来影响和改变学生，以良好端正的品性、思想、人格来引导学生。同时，校园的主要领导人更应强化育人职责，通过更加合理、民主、科学、诚信、公正的制度建设来满足社会主义核心价值体系的具体需求。最后，教育工作者应牢记以学生为本的服务理念，针对最贴近学生生活和利益的实际问题进行全面化的服务和解答，在提高服务质量、强化服务意识的过程中充分体现社会主义核心价值体系教育，解决学生成长难题，从而提升社会主义核心价值体系的感染力。
综上所述，思想政治教育是思想意识形态形成和发展的重要保障，也是中国共产党的传统政治优势。随着社会主义市场经济和改革开放的不断发展，大学教育在思想政治教育中的地位日益攀升，随之而来的，是大学生思想政治教育地位的提高。在改革开放的进程中，新思潮此消彼长，社会文化和思想面临着前所未有的多元化发展。在这种情况下，就更应坚持以社会主义核心价值体系对大学生思想进行充分的引导，帮助大学生树立正确的价值观、世界观和人生观，为社会主义现代化事业贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]韩国顺.以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育研究[D].长春：吉林大学，2011（1）.
[2]杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2009（5）.
[3]王占仁.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2012，5（1）：16-19.
[4]陈延斌，周 斌.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的调查与思考[J].伦理学研究，2008，6（3）：59-63.
[5]黄蓉生，白显良，张勇华.社会主义核心价值体系视域下大学生思想政治教育创新[J].思想理论教育，2008，15（5）：14-19.
[6]蒋 勇.建设社会主义核心价值体系与推进思想政治教育创新研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.
[7]赵新霞.以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育对策分析[D].长春：吉林大学，2014.
[8]王志文.把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程[D].南昌：江西师范大学，2010.
[9]龚春芳.把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程[J].贵阳市委党校学报，2010（1）.
一、思想政治教学中引入社会主义核心价值体系的意义
1.理论意义
社会主义核心价值体系，在理论上讲是价值观教育的理论创新。社会主义核心价值体系不仅能够保障社会系统的正常运转，维护社会秩序，更能在经济、政治、文化、社会生活等诸多层面对人们产生“三观”上的影响。核心价值体系的形成与发展，与社会、历史阶段关系密切，核心价值体系具有与时俱进的特点。在我国，社会主义核心价值体系是通过漫长的历史实践，由我国人民在中国共产党的领导下产生、发展和总结出来的思想精华，也是当前我国人民努力奋斗的不竭思想动力源泉。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社會主义荣辱观。其中涵盖了信仰指向、精神、道德规范、共同目标，不仅能够帮助人们寻找更加科学的思想基础，更能树立良好的价值追求。在大学生的思想政治教学过程中，社会主义核心价值体系能帮助学生了解自我，帮助学生确定成长方向、设立成长目标，更为学生提供了精神动力，约束学生的行为，引领大学生思想政治教育理论的不断发展和优化。
2.现实意义
社会主义核心价值体系能够真正引导学生的价值方向。现阶段，在我国社会发生巨大变革的环境下，大学生面临的发展机遇和社会矛盾局面日益复杂。虽然当前我国大学生的主流思想依旧健康向上、积极乐观，他们不仅具有强大的责任感和使命感，更热爱党、人民和社会主义，对中国共产党高度认同和敬佩，坚持中国特色社会主义道路，希望为构建和谐社会贡献自己的一份力量。但伴随着改革开放和社会主义市场经济大环境的剧变，经济体制的不断变化带来了社会结构的调整，利益格局随之发生了变化，给人们的生活方式、思想观念、价值取向都造成了前所未有的影响。在这种环境之下，大学生更加注重个性化的发展，强调自身的差异性，能够容纳多样性的思维，对各种思潮能够更加独立地去选择。同时，在一些大学生中间也存在不少问题，如信仰的缺失和心理的迷茫、对前途理想的不确定、责任感淡漠、集体意识差、心理素质差等。多元化的价值观念相互碰撞又彼此联系，为学生提供了更多的人生选择和价值选择。社会主义核心价值体系正好能为学生提供正确的价值标准，对引导学生正确的思想观念和品质情操具有十分重大的现实意义。
二、思想政治教学引入社会主义核心价值体系的实践
1.社会主义核心价值体系与课堂教学的融合
大学生思想政治教育工作主要通过大学思想政治理论课来完成，这也是大学生在校园内的必修课之一。将社会主体核心价值体系充分融合到课堂教学中，与思想政治理论课的融合必不可少。应确保核心价值体系真正与教学进程、教材内容、学生思想充分融合，将核心价值体系纳入大学课程改革与教学改革，发挥其引导功能。在具体实践中，应先对教学方法进行更新，坚持理论联系实际，在思想政治理论课中强化实效性与针对性，以提升核心价值体系的凝聚力、感召力、说服力。不仅如此，更应将社会主义核心价值体系融合到各个学科的教学之中，发挥育人功能，从教学、科研、社会服务等方面全方位改革发展。同时，更要不断深入挖掘教育教学资源，将社会主义核心价值体系融入大学思想政治教学的备课、课堂设计、课堂实施、课后和考试等每一处教学细节之中，在对学生进行知识理论的引导的同时将社会主义核心价值体系与其充分融合，提升学生的道德品质素养，提高大学生政治觉悟。
2.社会主义核心价值体系与社会实践的融合
社会实践是学生真正接触社会的良好机会，也是大学思想政治教育的重要组成部分，更是与社会主义核心价值体系融合的良好契机。大学生通过社会实践亲身体验社会与国情，在提升自我的同时锻炼品格素质，培养社会责任感和奉献精神等良好的综合素质。在社会实践中，学生会深入乡村、企业、社区等社会组成单位之中，在改革开放不断推进的大环境下进行社会实践，能够使学生在了解国情的同时加强对小康社会构建的全新认识，提升大学生的自我觉悟和对党的基本路线、基本纲要和奋斗目标的理解；而在边远山区、贫困地区，由于近距离接触社会弱势群体，更能帮助学生深刻体会科学发展观的意义，构建对和谐社会的更深层次认识，培养学生的忧患意识和大局意识；也能通过参观烈士陵园、毛泽东纪念馆等活动激发学生的爱国热情，弘扬民族精神；让学生参加生产劳动或勤工俭学，更能锻炼学生自立自强、乐善好施、艰苦奋斗的品德。可见，将社会主义核心价值体系与社会实践进行充分的结合，对学生具备更大的引导力与感染力。
3.社会主义核心价值体系与校园文化的融合
社会的灵魂是文化，而价值观念则是社会文化体系的核心。校园文化具有强大的育人作用，将社会主义核心价值体系与校园文化进行充分的融合，即以和谐文化为总体目标进行校园文化建设，坚持以核心价值体系为主要方向，把握校园文化的多元化的良好发展。在校园文化中，社会主义核心价值体系不仅能够引导先进文化稳步前进，更能融合不同的思想声音，是具备高度引领能力和整合能力的指导性思想。将社会主义核心价值体系与校园文化建设充分结合，就是要坚持先进文化的引领作用，构建更加符合时代特点、社会主义特征、具有校园特色的综合性文化。围绕社会主义核心价值体系进行“三风”建设，形成良好的教风、学风和校风。应充分肯定马克思主义在意识形态上的指导地位不动摇，坚持学术研究无禁区，课堂进程有纪律。同时发挥文艺活动、体育活动和课外科技活动的娱乐性，与我国的优秀传统文化、重大历史事件、校园典礼等重要活动充分结合起来，开展围绕核心价值体系的主题式教育教学活动。在自然环境中充分融合人文因素，使人文与自然能够和谐统一。更应注重校园网络文化的构建和规范，以核心价值体系来监督和引导校园网络文化的发展，营造尊重差异，接纳更多存在形式的校园文化，使校园文化和谐发展，差异互补，尽一切可能促进社会思想共识达成的同时允许各种思想声音的碰撞和交流。在大学思想政治教学过程中，教师应尽量加强人文关怀，关注心理健康教育对大学生的重要作用，引导学生正确认识自我、对待自我和社会，直面困难，以良好的心态面对生活。 4.社会主义核心价值体系与校园管理的融合
当前我国各高校都坚持以人为本、德育为先的优秀办学理念，将全员、全程、全方位的德育作为校园建设的根本性内容，这就要求教育工作者努力做好教书、管理、服务育人的工作。在大学校园中，学生管理服务包括对教学进程的管理、对学生的管理、后勤服务工作等各个层面。将社会主义核心价值体系充分融合到校园管理之中，就是将其融合到大学校园的各个层面，有效加强大学生思想政治教育工作。教师应将教书育人的责任与使命作为基础，努力宣传和践行核心价值体系，并以自己作为表率，通过在日常学习生活中的言傳身教来影响和改变学生，以良好端正的品性、思想、人格来引导学生。同时，校园的主要领导人更应强化育人职责，通过更加合理、民主、科学、诚信、公正的制度建设来满足社会主义核心价值体系的具体需求。最后，教育工作者应牢记以学生为本的服务理念，针对最贴近学生生活和利益的实际问题进行全面化的服务和解答，在提高服务质量、强化服务意识的过程中充分体现社会主义核心价值体系教育，解决学生成长难题，从而提升社会主义核心价值体系的感染力。
综上所述，思想政治教育是思想意识形态形成和发展的重要保障，也是中国共产党的传统政治优势。随着社会主义市场经济和改革开放的不断发展，大学教育在思想政治教育中的地位日益攀升，随之而来的，是大学生思想政治教育地位的提高。在改革开放的进程中，新思潮此消彼长，社会文化和思想面临着前所未有的多元化发展。在这种情况下，就更应坚持以社会主义核心价值体系对大学生思想进行充分的引导，帮助大学生树立正确的价值观、世界观和人生观，为社会主义现代化事业贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]韩国顺.以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育研究[D].长春：吉林大学，2011（1）.
[2]杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2009（5）.
[3]王占仁.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2012，5（1）：16-19.
[4]陈延斌，周 斌.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的调查与思考[J].伦理学研究，2008，6（3）：59-63.
[5]黄蓉生，白显良，张勇华.社会主义核心价值体系视域下大学生思想政治教育创新[J].思想理论教育，2008，15（5）：14-19.
[6]蒋 勇.建设社会主义核心价值体系与推进思想政治教育创新研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.
[7]赵新霞.以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育对策分析[D].长春：吉林大学，2014.
[8]王志文.把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程[D].南昌：江西师范大学，2010.
[9]龚春芳.把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程[J].贵阳市委党校学报，2010（1）.