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作为城乡交叉地带的农村乡镇小学,当怎样摆脱被城市教育日渐边缘化的尴尬处境,举步现代课堂?双流县白家镇小学寄望于教师素质提升和课堂教学行为的优化.
案例分析:课堂教学行为优化的促进路线
【摘 要】
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作为城乡交叉地带的农村乡镇小学,当怎样摆脱被城市教育日渐边缘化的尴尬处境,举步现代课堂?双流县白家镇小学寄望于教师素质提升和课堂教学行为的优化.
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2005年5期
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