【摘 要】
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随着国家教育部对职业教育越来越重视,职业教育的春天已悄然来临.然而,从职中招生来看,大多数是没有考上普通高中的初中生,学生基础差,思想素质也不高,认识理解能力低.对学习
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随着国家教育部对职业教育越来越重视,职业教育的春天已悄然来临.然而,从职中招生来看,大多数是没有考上普通高中的初中生,学生基础差,思想素质也不高,认识理解能力低.对学习缺乏热情.特别是对数学课没有兴趣,因此都畏惧数学,失去学习信心,个别学生甚至还对学习数学有较强的抵触心理,表现出上课消极,不积极参加教学活动,课后不认真完成作业,从怕学到不愿学.这是职高生在数学学习中存在的较为普遍的问题.也给教学带来了一定的难度.如何使这些基础薄弱或学习困难的职高生步入正轨,并向好的势头发展,如何提高职高数学教学的水平,已经成了摆在每一位数学教师面前的课题.,本人结合几年来职高数学教学的实践,深有体会;也有几多困惑,困惑与反思如下和同行们商榷并望得到专家的指正.
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