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将数学史融入高中数学的概念教学既是课程改革的需要，也是素质教育的需要。这意味着数学史在数学教学中的重要性已经逐渐被人们所认同，它可以激发学生的学习兴趣，帮助学生深入了解抽象复杂的数学概念，培养学生的数学文化素养。本文笔者基于此，对数学史融入高中数学函数的概念教学进行了深入探究，力求帮助教师从数学源头来进行教学的改革与创新。