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安徽省阜阳市是一个有着近千万人口的大市，如何把人口大市转化为人力资源强市，为阜阳的经济建设服务？大力发展职业教育是最有效的措施和途径。近年来，该市市委、市政府认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》，积极响应安徽省政府关于建设职教大省的号召，把职业教育作为科教兴阜的重要战略措施来抓，先后制定下发了《关于进一步加强职业教育工作的意见》《关于促进职业教育发展的意见》等文件，市教育局连续三年把职业教育工作作为重点推进工程，助力人才兴市，职教规模显著扩大。阜阳市中等职业教育招生人数连续五年保持高速增长，职教品牌快速提升，职业教育的迅速发展，为阜阳各行各业培养了大量实用型技术人才，使得阜阳人力资源大市名片更加响亮，有力促进了阜阳招商引资工作和经济社会发展。日前，记者走进阜阳，采访了部分职技学校，总结他们的办学经验，以资借鉴。
2010年12月29日，阜阳市直关工委工作现场会在市一职高召开，市领导对学校关工委工作给予充分肯定，尤其肯定了学校对留守儿童的教育和关爱措施得力，要求将该校的成功经验在全市大力推广。阜阳市一职高脚踏实地稳步发展，是“以平民教育思想，办人民满意职教”理念的生动实践。
阜阳一职高是国家教育部首批认定的“半工半读”试点学校，该校积极探索“车间即课堂，企业即学校”的职教模式，学生在岗位上强化了技能，培养了能力，实现了“学生从学校到工厂的转变”，充分融合“学科性学习与职业性学习”，着力打好“三张牌”，使学生实现 “三高”（高规格的就业单位，高待遇的就业岗位，98%以上的高就业率）就业，擦亮了职业教育这张名片。具体表现在以下方面来说：
一是打好管理牌。阜阳一职高历来以管理严格而闻名，在近三十年的职教管理实践中，杨新校长带领一班人紧紧把握人、财、物、时、空、信等学校管理“六要素”，科学地谋划、筹集，认真研究教育资源配置方式，积极优化学校资源组合，通过科学规范和民主的管理，合理地处理学校中的人和事，努力做到办事有程序、过程全透明，联络有渠道、信息及时通，管理有制度、职责权分清，全面提高学校各种教育资源开发和利用效率。
二是打好创新牌。面对市场经济下学生就业变为由劳务市场调节导致职业学校普遍办学困难的实际，学校认真组织教师学习现代教育理论和技术，确立符合时代要求的创新教育思想，形成“创新为魂、发展为本”的新理念，创教育之新、育创新之人，在教学内容、专业设置、学习周期等方面进行了改革尝试，先后与江苏亚旗集团、杭州华虹控股集团、北京总参京西宾馆进行校企合作，将这些公司作为学校校外实习基地，提高学生的动手能力，对努力塑造和培养一代新人进行有益的探索与实践。
三是打好质量牌。加强教学工作，提高教学质量是学校推进发展的主旋律”，阜阳一职高以提高教育教学质量求生存、求发展，强化教学在学校的中心工作地位，要求教师努力促使自己有更高的课堂组织能力，有更高的教学水准和更精湛的教学艺术，确立没有差生，只有差异的观念，在此观念指导下抓好教育质量。
阜阳一职高的学生多来自农村，城市贫困家庭学生也占有一定比例，这部分学生面临着心理和经济双重压力。为了不让一个孩子因经济贫困而辍学，学校建立健全制度奖、贷、助、减、缓、免等措施在内的经济困难学生资助体系，完善新生“绿色通道”制度，对于孤儿和劳动模范的子女全部免费，对于在全省各类大赛中获奖以及对口高考考取本科院校的学生均给予奖励。
来自国家级贫困县——临泉县的学生符威振，品学兼优，可家中无钱面临辍学，学校为他减免了学费，2009年该生以职教类考生全市第一名的成绩考入河南理工大学，学校还为其解决了两千元的入学费用。
近三十年来，阜阳一职高教师们总是用和风细雨般的爱滋润着每一个学生的心田。校长杨新在每年对新生的寄语中都要求学子们应该具有诚信、求知、勤奋、自信、耐挫、尊重、互助的精神，争做人格健全的现代人。
学校近三十年来培养和造就了数万名实用技术人才。这些学生，经过学校推荐，社会招聘和自谋发展、独创事业等就业渠道，走上了工作岗位。他们以良好的工作表现，扎实的基础知识，广泛适应的专业技术，活跃在各部门、各行业, 受到了用人单位的重视和好评。
阜阳卫生学校：
打造校园立体文化传承和谐人文精神
青春洋溢的笑脸，朝气蓬勃的身影，规范娴熟的操作……这是记者在阜阳卫生学校“天使杯”护理礼仪风采大赛上的感触，师生们用多种形式的文艺节目抒发喜悦的心情，表达对未来的美好憧憬，展示了学校校园文化建设的丰硕成果。
作为阜阳市唯一一所国家级重点中等卫生学校，半个多世纪以来，始终以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以优秀的文化传统为底蕴，努力构建充分展示个性魅力与办学特色的高品位校园文化。
阜阳卫生学校在50多年的办学历程中提炼出体现卫校人精神风貌的“严谨治学，求真务实，团结奋进，开拓创新”的校训，他们秉承校训精神，培养优秀品质，一代又一代莘莘学子在校训精神的指引下勤奋学习，不断进取，塑造了高尚的人格，成为医疗卫生行业的新生力量和生力军。
走进学校，洁净优雅的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，陶冶着学生的情操，美化着学生的心灵，启迪着学生的智慧。学校充分利用每一面墙壁，布置名人肖像和格言警句。《医学日内瓦宣言》《微笑着的南丁格尔》《精神矍铄的李时珍》等静静地向师生们阐释着医学事业的高尚与神圣。校园绿化带里，“小草对你微微笑，请你把路绕一绕”的文明行为标语牌默默地提醒师生文明习惯的养成。富蕴深意的校园环境不仅可供学生休息读书，同时也能激励学生虚心学习，积极进取。
学校重视占领政治思想建设主阵地，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。针对学生特点，学校充分利用业余党团校、主题班会、志愿者活动、勤工俭学等形式，以校刊、校园网及校园广播为媒介，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生明是非知荣辱，为培养他们良好的思想道德品质创造了条件。
职业教育是生存教育，也是就业教育。阜阳卫校要求学生要专业知识够用，专业技能知识娴熟，充分利用团委课堂开展好三个大赛：职业生涯规划大赛、自荐书设计大赛和模拟面试大赛，以赛育人，提高学生迎战职场的能力。职业生涯规划大赛让学生树立远大的职业目标，培养创业意识和创业精神；自荐书设计大赛充分发挥学生的想象力和创造力，让学生通过自我推荐，在众多职场对手中脱颖而出；模拟面试大赛锻炼了学生的语言表达能力、临场反应能力，让学生注重外在形象，避免因求职第一关过不去而被用人单位拒之门外。模拟面试大赛还设置了毛遂自荐、情景模拟、伯乐寻马几个环节，搭建了学校与用人单位互动的平台。
学校从2005年开始建立学生就业档案，对“双困生”进行个性化就业指导：对家庭经济困难的学生给予资助，对不积极主动就业的“就业困难户”进行思想疏导，采取班主任与学生谈话、学校与家长沟通等形式，直至让学生妥善就业。
学校还通过开展以“学费从哪里来”为主题的感恩活动，让学生理解父母供养自己上学的艰辛和不易；例举羊水栓塞可能随时导致孕妇死亡，让学生懂得母性的伟大和生命的可贵。邀请历届优秀毕业生回母校讲解自己的成才经历，克服学生的厌学情绪，让学生树立求得真知、报效祖国的意识。
校园文化建设提升了学生的文化内涵和品位，营造了青春激扬、蓬勃向上、崇尚高雅、和谐文明的校园文化氛围。在省市举行的各类技艺展演中，学校师生精彩的表演博得社会各界的高度赞誉，已成为学校校园文化建设的一张名片。
阜阳市体育运动学校：
倾力打造冠军摇篮
提起邓琳琳、孙冬梅、吴松录、陈亚玲、朱芳清、刘新军等一大批体坛名将，人们一定感到并不陌生，因为他们当中有奥运冠军获得者，也有世界冠军获得者，但人们却不一定都知道，他们来自于同一个学校——阜阳市体育运动学校。
阜阳市体育学校地处古颍州，颍州又称顺昌，历史上金戈铁马的激昂，塑造了阜阳人民勤劳勇敢、勇于争先的精神，这里也成为体育健儿茁壮成长的沃土。扎根在这片古老土地上的阜阳市体育运动学校，在厚重的文化熏陶之下，孕育出一批又一批杰出的体育人才。
阜阳市体育运动学校始建于上世纪50年代，是皖北唯一一所集小学、中学、中专、大专教育为一体的国家公办体育专业学校，阜阳地区重点业余体校、阜阳市业余体校、阜阳市体育学校，多年来几易其名，2003年经安徽省、阜阳市人民政府和安徽省教育厅批准成立为阜阳市体育运动学校。
该校的办学史，不仅是一部艰苦创业的开拓史，更是一部拼博精神的传承史。半个多世纪以来，学校始终与时俱进，不断更新办学理念，提出了“育人为主体、训练为重点、教学为基础”的办学思想，确立了“勤奋、求实、文明、拼博”的育人宗旨。在此理念指导下，教师治学细心，教练训练精心，学生刻苦用心，全校上下团结一心，携手克服了建校初期的教学资源匮乏、办学条件简陋等一个又一个困难，逐步积淀自己的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色。
在学校的训练场上记者看到，正在训练的既有未脱童稚的小朋友，也有朝气蓬勃的少年。尽管年龄有所差异，但他们训练时的专注和努力让记者感受到了体校孩子所拥有的共同特质，即体育人的特质，那就是：吃苦，拼搏！
阜阳市体育运动学校是安徽省体育局命名的“安徽省重竞技后备人才基地”，也是国家体育总局命名的“国家高水平体育后备人才基地”，是安徽省仅有的国家级两所基地之一。
学校在上世纪50年代仅开设了篮球、乒乓球、田径等几个项目，到目前已开设武术、散打、跆拳道、柔道、拳击、体操、举重、射击、国际式摔跤、中国式摔跤、赛艇、田径、游泳等15个大项30多个小项，作为国家高水平体育后备人才基地及为国家挑选和发掘体育苗子的基层单位，阜阳体校已成为全市竞技体育参加省级以上综合性比赛队伍的主要力量，在安徽省第十、十一届运动会上，阜阳体校分别夺得75枚、75.5（双向计分方式）枚金牌，占全市代表团金牌总数的91.3％、94.2％，为全市获得金牌总数进入全省“三强”做出了突出贡献。近十年来，阜阳体校在国家和省各级、各类体育大赛中共夺得金、银、铜牌1400多枚，该校培养输送的优秀运动员吴松录、孙冬梅、纪本庭分别夺得男子散打世界冠军、女子自由式摔跤世界冠军和世界大学生中国式摔跤冠军。
此外，学校还培养输送了亚洲女子田径跳远冠军陈亚玲，世界柔道亚军朱芳清，全国柔道多次冠军获得者刘国平，中国拳王刘新军、赵勇、魏飚、白冰冰、邓琳琳等一大批全国冠军，他们在国内、国际重大比赛中实现了升国旗、奏国歌的梦想，为祖国和家乡人民争得了荣誉。
阜阳工业经济学校：
跨越式发展铸就职业教育品牌
2010年4月，在安徽省职业院校技能大赛中，阜阳工业经济学校取得了骄人的成绩：14名选手榜上有名，分获全省一、二、三等奖，获奖面占全市参赛选手的61%。阜阳市教育局在发来的贺信中写道：这一辉煌的成绩标志着阜阳工业经济学校已步入全省中职学校先进行列。
上世纪90年代末，高校扩招使中专学校招生大幅下滑，职业教育面临严峻考验，阜阳工业经济学校也面临发展困境。
为了走出低谷，实现可持续发展，学校积极构建中职教育和成人教育两条腿走路的格局，结合市场需求调整专业设置，多方努力争取招收“3 2”高职生。2003年，学校通过了合格中专学校评估。与此同时，多元发展也取得了可喜的成绩。先后与中央财经大学、西北工业大学、湖南大学等高校联合办学，设立远程教育函授站和教学点。两条腿走路及多元化发展的格局使学校呈现出前所未有的生机和活力。
随着国家政策向职教倾斜，职业教育迎来蓬勃发展的春天。2007年，学校成功收购了原阜阳新世纪双语学校作为新校区，办学规模进一步扩大，2009年被评为全国绿化模范单位。良好的环境为学校未来的发展奠定了坚实的基础。学校连续三年被评为阜阳市招生工作先进单位；投入500余万元充实了电教中心设备，建成了高标准、配套齐全的工科类实训中心，基本满足了在校生及社会培训的需求。
校领导班子不断加强内涵建设，主张学校不只是培养学生，更要培养教师，“名师才能出高徒”，启动了“10100名师名生工程”（即10名省级以上名师，100名在社会上有一定成就的“高徒”），目前已有一名老师获“首届中国职业院校名师”称号且享受安徽省政府特殊津贴，学生队伍中走出拥有上亿资产的朱洪冬等创业成功者和一批在国家、省、市举办的各类技能大赛中的获奖者。“使无业者有业，教有业者乐业，让乐业者创业”的理念得到体现。
阜阳工业经济学校以“一切为了学生”为出发点，全方位建设和谐的教育氛围，主张不仅教给学生技能、知识，更要注重养成教育，使他们能够更好地适应社会。强调要以师爱为动力，强化“育人教书，为人师表”的示范意识、“平等交流，相互尊重”的民主意识、“充分肯定，表扬为主”的赏识意识，让学生和家长能时刻感受到学校、教师所给予的浓浓的人文关怀和温暖。
学校大力加强德育队伍建设，将常规德育工作与学校实际紧密结合，努力提高班主任及学科老师的思想水平和工作能力。启动“名师工程”，使教师整体素质大幅提升。全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，切实做到德育工作全员参与、全程参与，人人育人、事事育人，时时育人、处处育人，建立了良好的育人机制。
学校还特别重视学生的文明礼仪教育，破除“校园十大陋习”，聘请“文明小使者”，组织“青年志愿者”走上街头参加各种公益活动。利用“德育大讲堂”进行文明礼仪宣讲，加强就业、择业、创业、乐业等方面的培训，提高学生综合素质。2010年6月，学校被教育部、人力资源和社会保障部授予“中等职业学校德育工作先进单位”。
阜阳工业经济学校用深厚的底蕴绘就了春华秋实的美景，用骄人业绩托起了创建有特色的示范职业学校的梦想。“勇于担当，敢于奉献，善于合作，敢于争先”是学校评出的2009年“工学交替”精神，正是这种精神引领着全校教职员工为学校发展不畏艰难，同舟共济，一步步向着更高、更美好的目标稳健迈进。
阜阳师范学校：
强化德育实践增强育人实效
阜阳师范学校坐落在美丽的七渔河畔，承担着全市小学校长、幼儿园园长、小学教师继续教育培训任务，是国家计算机等级考试培训基地，曾被省市授予“办学文明单位”“电教设备达标学校”等称号。
近年来，有着60年办学历史的阜阳师范学校办学规模不断扩大。由于受办学层次多元化，生源质量偏差及社会大环境的影响，该校德育工作面临巨大的压力。如何适应新形势的需要，有针对性地开展德育工作，更好地为社会培养有用人才，这是该校校长魏成杰经常思考的问题。
“我们秉承‘以人为本’‘道德存在于生活中’的德育理念，不断加强德育教育实践活动。德育教育主要通过学生的实践来实现，以实践活动为载体和突破口，吸引青少年普遍参与，是新形势下加强未成年人思想道德建设，增强德育教育的有效途径。”魏校长在接受记者采访时说。
据了解，该校德育工作强化实践环节，把各种思想道德教育融于道德实践中，尊重学生的主体性，重视学生的体验性，寓教于乐，凝聚人心，催人奋进，让学生在活动中锻炼成长，引导他们健康发展，极大地增强了德育的针对性和实效性。
在谈到如何实现“强化实践环节，以实践育人为中心”问题时，该校纪委书记张丽君说：“我们首先抓了德育实践活动的组织领导，根据专业设置，精心挑选责任心强，德育水平高的教师充实政教处和班主任工作队伍；加强学生干部的教育、培养、管理，通过值周、每月例会、参加重大活动、专门培训、组织外出考察、按期换届等多种形式，培养、锻炼、提高学生干部的工作能力和思想素质，使他们和教师德育队伍一起成为学校德育实践活动全面顺利开展的保证。”
该校不断更新教育理念加强德育实践活动，做到了德育实践活动制度化、经常化。这里，少了传统德育的“教条”，多了德育的实践与创新。学校坚持每周一升旗仪式，通过国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育和革命传统教育；充分发挥宣传橱窗、黑板报、班会、共青团活动的作用，组织学生观看爱国主义影片、参加篮球赛等，使学生受到了锻炼，使学生的身体素质、心理素质、团队意识得到强化和提高。
尊重学生的主体性、重视学生的体验性，是该校德育工作的灵魂。实施德育的主体性原则，即坚持以人为本，学生是教育的主体，也是活动的主体，让学生积极参加各项活动，使他们在参与中自我管理、自我教育、自我发展。
团委会、学生会、各班团支部通过各项活动，突出学生的主体地位，每年都要举办一次全校师生共同参与的科技文化艺术节，至今已经举办了八届。其内容形式丰富多样，包含科技制作、手工制作、演讲比赛、歌曲合唱、才艺竞技、宿舍文化、教室文化等科技、文化、艺术方面的活动。活动历时一个月，面向全体学生，通过这样具有广泛参与度的比赛活动，让学生在潜移默化中接受德育的熏陶。
强化体验性原则，是该校德育工作成功的关键。该校在组织德育活动中，充分挖掘德育资源，重视学生的道德情感体验。对学生进行磨难教育，提高学生生活自理能力，锻炼学生的意志品质；开设心理健康教育和心理咨询课，及时矫正学生的心理偏差，帮助学生克服心理障碍，为学生身心和谐发展，认识自我，重塑自我打下良好的基础。
阜阳二职高：
质量为保障就业促发展
阜阳二职高是国家级重点职业高中，始建于1959年。1982年以来，以振兴阜阳经济为办学宗旨，坚持为“三农”服务、为当地经济建设服务、为学生的终身发展服务的办学方向，逐渐摸索出了一条适合地方经济特色的“教学、科研、生产、经营和科技辐射”五位一体的办学新路子，实现了职业教育与当地经济建设的互动发展。
作为农村职业中学，阜阳二职高坚持为“三农”服务的办学方向，“以人为本”的办学理念不动摇，创新办学模式。针对农村经济发展的新形势，致力于农村剩余劳动力的培养和转移，开办实用技术培训，为当地经济的发展培养中、初级专业技术人才，以职业技术教育促进了周边农村经济的繁荣。
面对职业教育暂时的艰难局面，阜阳二职高努力在办学模式的创新上下功夫，积极推进工学结合、校企结合、产教结合，加强学生实践能力和职业技能培养，先后与深圳至卓飞高、福建双喜制衣、合肥海尔工业园、马鞍山达利园、南京华宝、苏州华硕建立了毕业生供求关系，与上海鸿文商校、芜湖工业学校、马鞍山职教中心、合肥铁路工程学校等国家级重点学校开展联合办学。学校高度重视学生的就业指导与安置工作。开设了职业指导课程，并通过报告会、座谈会等灵活多样的形式对学生进行正确的理想前途教育，正确引导他们选择毕业后的发展方向，同时还建立了毕业生去向跟踪调查制度。
该校德育目标明确，不断创新工作方法，针对留守学生多的实际情况，组织教师创作了系列歌曲《爸妈打工走》《爸妈打工回》和《总书记来到俺农家》教学生演唱，收到了很好的效果，这些歌曲在全国校园歌曲大赛评比中，分获三、二、一等奖，学校因此获得了2009年“全国校园文化建设先进单位”。
建设一支素质精良的教师队伍，打造一流教学质量是学校一直努力的方向。学校以全面提高教师队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教师整体素质，推行名师工程和青蓝工程，在多形式、多渠道提高教师整体素质的基础上，大力加强名师队伍和青年教师队伍建设。每年都鼓励教师进修、接受继续教育，鼓励做“双师型”教师，同时定期安排专业课老师到企业生产服务第一线参加实践活动。2006年，派出了电子专业教师赴德国参加培训。2007年以来共派出9位老师参加全国专业课骨干教师培训，36位教师参加省级培训，12位教师参加了市级培训。师资队伍建设工程的实施，提高了教师队伍的素质。
学校以就业为导向，面向市场开办专业，与上海、福建、合肥、马鞍山、深圳、苏州、南京等地的公司建立了较为稳固的毕业生供需关系，学生毕业前技能考核，获中级证书达95%以上，学生“双证率”达100%，毕业生就业率100%。学生技能培训也结出了丰硕的成果， 2008年7月，高度伤残（十指皆被烧掉）学生章鹏飞同学在“全国中小学信息技术创新与实践活动”中荣获高中组一等奖；郭少武、章鹏飞同学在第六届“迅飞杯”安徽省中小学电脑制作活动中分获一、二等奖。高“双证率”、高就业率、高升学率使得学校办学优势得到体现，增强了学校发展的后劲，多次被上级教育部门表彰为中职招生先进单位，2007年9月被评为全国教育系统先进集体。
2010年12月29日，阜阳市直关工委工作现场会在市一职高召开，市领导对学校关工委工作给予充分肯定，尤其肯定了学校对留守儿童的教育和关爱措施得力，要求将该校的成功经验在全市大力推广。阜阳市一职高脚踏实地稳步发展，是“以平民教育思想，办人民满意职教”理念的生动实践。
阜阳一职高是国家教育部首批认定的“半工半读”试点学校，该校积极探索“车间即课堂，企业即学校”的职教模式，学生在岗位上强化了技能，培养了能力，实现了“学生从学校到工厂的转变”，充分融合“学科性学习与职业性学习”，着力打好“三张牌”，使学生实现 “三高”（高规格的就业单位，高待遇的就业岗位，98%以上的高就业率）就业，擦亮了职业教育这张名片。具体表现在以下方面来说：
一是打好管理牌。阜阳一职高历来以管理严格而闻名，在近三十年的职教管理实践中，杨新校长带领一班人紧紧把握人、财、物、时、空、信等学校管理“六要素”，科学地谋划、筹集，认真研究教育资源配置方式，积极优化学校资源组合，通过科学规范和民主的管理，合理地处理学校中的人和事，努力做到办事有程序、过程全透明，联络有渠道、信息及时通，管理有制度、职责权分清，全面提高学校各种教育资源开发和利用效率。
二是打好创新牌。面对市场经济下学生就业变为由劳务市场调节导致职业学校普遍办学困难的实际，学校认真组织教师学习现代教育理论和技术，确立符合时代要求的创新教育思想，形成“创新为魂、发展为本”的新理念，创教育之新、育创新之人，在教学内容、专业设置、学习周期等方面进行了改革尝试，先后与江苏亚旗集团、杭州华虹控股集团、北京总参京西宾馆进行校企合作，将这些公司作为学校校外实习基地，提高学生的动手能力，对努力塑造和培养一代新人进行有益的探索与实践。
三是打好质量牌。加强教学工作，提高教学质量是学校推进发展的主旋律”，阜阳一职高以提高教育教学质量求生存、求发展，强化教学在学校的中心工作地位，要求教师努力促使自己有更高的课堂组织能力，有更高的教学水准和更精湛的教学艺术，确立没有差生，只有差异的观念，在此观念指导下抓好教育质量。
阜阳一职高的学生多来自农村，城市贫困家庭学生也占有一定比例，这部分学生面临着心理和经济双重压力。为了不让一个孩子因经济贫困而辍学，学校建立健全制度奖、贷、助、减、缓、免等措施在内的经济困难学生资助体系，完善新生“绿色通道”制度，对于孤儿和劳动模范的子女全部免费，对于在全省各类大赛中获奖以及对口高考考取本科院校的学生均给予奖励。
来自国家级贫困县——临泉县的学生符威振，品学兼优，可家中无钱面临辍学，学校为他减免了学费，2009年该生以职教类考生全市第一名的成绩考入河南理工大学，学校还为其解决了两千元的入学费用。
近三十年来，阜阳一职高教师们总是用和风细雨般的爱滋润着每一个学生的心田。校长杨新在每年对新生的寄语中都要求学子们应该具有诚信、求知、勤奋、自信、耐挫、尊重、互助的精神，争做人格健全的现代人。
学校近三十年来培养和造就了数万名实用技术人才。这些学生，经过学校推荐，社会招聘和自谋发展、独创事业等就业渠道，走上了工作岗位。他们以良好的工作表现，扎实的基础知识，广泛适应的专业技术，活跃在各部门、各行业, 受到了用人单位的重视和好评。
阜阳卫生学校：
打造校园立体文化传承和谐人文精神
青春洋溢的笑脸，朝气蓬勃的身影，规范娴熟的操作……这是记者在阜阳卫生学校“天使杯”护理礼仪风采大赛上的感触，师生们用多种形式的文艺节目抒发喜悦的心情，表达对未来的美好憧憬，展示了学校校园文化建设的丰硕成果。
作为阜阳市唯一一所国家级重点中等卫生学校，半个多世纪以来，始终以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以优秀的文化传统为底蕴，努力构建充分展示个性魅力与办学特色的高品位校园文化。
阜阳卫生学校在50多年的办学历程中提炼出体现卫校人精神风貌的“严谨治学，求真务实，团结奋进，开拓创新”的校训，他们秉承校训精神，培养优秀品质，一代又一代莘莘学子在校训精神的指引下勤奋学习，不断进取，塑造了高尚的人格，成为医疗卫生行业的新生力量和生力军。
走进学校，洁净优雅的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，陶冶着学生的情操，美化着学生的心灵，启迪着学生的智慧。学校充分利用每一面墙壁，布置名人肖像和格言警句。《医学日内瓦宣言》《微笑着的南丁格尔》《精神矍铄的李时珍》等静静地向师生们阐释着医学事业的高尚与神圣。校园绿化带里，“小草对你微微笑，请你把路绕一绕”的文明行为标语牌默默地提醒师生文明习惯的养成。富蕴深意的校园环境不仅可供学生休息读书，同时也能激励学生虚心学习，积极进取。
学校重视占领政治思想建设主阵地，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。针对学生特点，学校充分利用业余党团校、主题班会、志愿者活动、勤工俭学等形式，以校刊、校园网及校园广播为媒介，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生明是非知荣辱，为培养他们良好的思想道德品质创造了条件。
职业教育是生存教育，也是就业教育。阜阳卫校要求学生要专业知识够用，专业技能知识娴熟，充分利用团委课堂开展好三个大赛：职业生涯规划大赛、自荐书设计大赛和模拟面试大赛，以赛育人，提高学生迎战职场的能力。职业生涯规划大赛让学生树立远大的职业目标，培养创业意识和创业精神；自荐书设计大赛充分发挥学生的想象力和创造力，让学生通过自我推荐，在众多职场对手中脱颖而出；模拟面试大赛锻炼了学生的语言表达能力、临场反应能力，让学生注重外在形象，避免因求职第一关过不去而被用人单位拒之门外。模拟面试大赛还设置了毛遂自荐、情景模拟、伯乐寻马几个环节，搭建了学校与用人单位互动的平台。
学校从2005年开始建立学生就业档案，对“双困生”进行个性化就业指导：对家庭经济困难的学生给予资助，对不积极主动就业的“就业困难户”进行思想疏导，采取班主任与学生谈话、学校与家长沟通等形式，直至让学生妥善就业。
学校还通过开展以“学费从哪里来”为主题的感恩活动，让学生理解父母供养自己上学的艰辛和不易；例举羊水栓塞可能随时导致孕妇死亡，让学生懂得母性的伟大和生命的可贵。邀请历届优秀毕业生回母校讲解自己的成才经历，克服学生的厌学情绪，让学生树立求得真知、报效祖国的意识。
校园文化建设提升了学生的文化内涵和品位，营造了青春激扬、蓬勃向上、崇尚高雅、和谐文明的校园文化氛围。在省市举行的各类技艺展演中，学校师生精彩的表演博得社会各界的高度赞誉，已成为学校校园文化建设的一张名片。
阜阳市体育运动学校：
倾力打造冠军摇篮
提起邓琳琳、孙冬梅、吴松录、陈亚玲、朱芳清、刘新军等一大批体坛名将，人们一定感到并不陌生，因为他们当中有奥运冠军获得者，也有世界冠军获得者，但人们却不一定都知道，他们来自于同一个学校——阜阳市体育运动学校。
阜阳市体育学校地处古颍州，颍州又称顺昌，历史上金戈铁马的激昂，塑造了阜阳人民勤劳勇敢、勇于争先的精神，这里也成为体育健儿茁壮成长的沃土。扎根在这片古老土地上的阜阳市体育运动学校，在厚重的文化熏陶之下，孕育出一批又一批杰出的体育人才。
阜阳市体育运动学校始建于上世纪50年代，是皖北唯一一所集小学、中学、中专、大专教育为一体的国家公办体育专业学校，阜阳地区重点业余体校、阜阳市业余体校、阜阳市体育学校，多年来几易其名，2003年经安徽省、阜阳市人民政府和安徽省教育厅批准成立为阜阳市体育运动学校。
该校的办学史，不仅是一部艰苦创业的开拓史，更是一部拼博精神的传承史。半个多世纪以来，学校始终与时俱进，不断更新办学理念，提出了“育人为主体、训练为重点、教学为基础”的办学思想，确立了“勤奋、求实、文明、拼博”的育人宗旨。在此理念指导下，教师治学细心，教练训练精心，学生刻苦用心，全校上下团结一心，携手克服了建校初期的教学资源匮乏、办学条件简陋等一个又一个困难，逐步积淀自己的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色。
在学校的训练场上记者看到，正在训练的既有未脱童稚的小朋友，也有朝气蓬勃的少年。尽管年龄有所差异，但他们训练时的专注和努力让记者感受到了体校孩子所拥有的共同特质，即体育人的特质，那就是：吃苦，拼搏！
阜阳市体育运动学校是安徽省体育局命名的“安徽省重竞技后备人才基地”，也是国家体育总局命名的“国家高水平体育后备人才基地”，是安徽省仅有的国家级两所基地之一。
学校在上世纪50年代仅开设了篮球、乒乓球、田径等几个项目，到目前已开设武术、散打、跆拳道、柔道、拳击、体操、举重、射击、国际式摔跤、中国式摔跤、赛艇、田径、游泳等15个大项30多个小项，作为国家高水平体育后备人才基地及为国家挑选和发掘体育苗子的基层单位，阜阳体校已成为全市竞技体育参加省级以上综合性比赛队伍的主要力量，在安徽省第十、十一届运动会上，阜阳体校分别夺得75枚、75.5（双向计分方式）枚金牌，占全市代表团金牌总数的91.3％、94.2％，为全市获得金牌总数进入全省“三强”做出了突出贡献。近十年来，阜阳体校在国家和省各级、各类体育大赛中共夺得金、银、铜牌1400多枚，该校培养输送的优秀运动员吴松录、孙冬梅、纪本庭分别夺得男子散打世界冠军、女子自由式摔跤世界冠军和世界大学生中国式摔跤冠军。
此外，学校还培养输送了亚洲女子田径跳远冠军陈亚玲，世界柔道亚军朱芳清，全国柔道多次冠军获得者刘国平，中国拳王刘新军、赵勇、魏飚、白冰冰、邓琳琳等一大批全国冠军，他们在国内、国际重大比赛中实现了升国旗、奏国歌的梦想，为祖国和家乡人民争得了荣誉。
阜阳工业经济学校：
跨越式发展铸就职业教育品牌
2010年4月，在安徽省职业院校技能大赛中，阜阳工业经济学校取得了骄人的成绩：14名选手榜上有名，分获全省一、二、三等奖，获奖面占全市参赛选手的61%。阜阳市教育局在发来的贺信中写道：这一辉煌的成绩标志着阜阳工业经济学校已步入全省中职学校先进行列。
上世纪90年代末，高校扩招使中专学校招生大幅下滑，职业教育面临严峻考验，阜阳工业经济学校也面临发展困境。
为了走出低谷，实现可持续发展，学校积极构建中职教育和成人教育两条腿走路的格局，结合市场需求调整专业设置，多方努力争取招收“3 2”高职生。2003年，学校通过了合格中专学校评估。与此同时，多元发展也取得了可喜的成绩。先后与中央财经大学、西北工业大学、湖南大学等高校联合办学，设立远程教育函授站和教学点。两条腿走路及多元化发展的格局使学校呈现出前所未有的生机和活力。
随着国家政策向职教倾斜，职业教育迎来蓬勃发展的春天。2007年，学校成功收购了原阜阳新世纪双语学校作为新校区，办学规模进一步扩大，2009年被评为全国绿化模范单位。良好的环境为学校未来的发展奠定了坚实的基础。学校连续三年被评为阜阳市招生工作先进单位；投入500余万元充实了电教中心设备，建成了高标准、配套齐全的工科类实训中心，基本满足了在校生及社会培训的需求。
校领导班子不断加强内涵建设，主张学校不只是培养学生，更要培养教师，“名师才能出高徒”，启动了“10100名师名生工程”（即10名省级以上名师，100名在社会上有一定成就的“高徒”），目前已有一名老师获“首届中国职业院校名师”称号且享受安徽省政府特殊津贴，学生队伍中走出拥有上亿资产的朱洪冬等创业成功者和一批在国家、省、市举办的各类技能大赛中的获奖者。“使无业者有业，教有业者乐业，让乐业者创业”的理念得到体现。
阜阳工业经济学校以“一切为了学生”为出发点，全方位建设和谐的教育氛围，主张不仅教给学生技能、知识，更要注重养成教育，使他们能够更好地适应社会。强调要以师爱为动力，强化“育人教书，为人师表”的示范意识、“平等交流，相互尊重”的民主意识、“充分肯定，表扬为主”的赏识意识，让学生和家长能时刻感受到学校、教师所给予的浓浓的人文关怀和温暖。
学校大力加强德育队伍建设，将常规德育工作与学校实际紧密结合，努力提高班主任及学科老师的思想水平和工作能力。启动“名师工程”，使教师整体素质大幅提升。全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，切实做到德育工作全员参与、全程参与，人人育人、事事育人，时时育人、处处育人，建立了良好的育人机制。
学校还特别重视学生的文明礼仪教育，破除“校园十大陋习”，聘请“文明小使者”，组织“青年志愿者”走上街头参加各种公益活动。利用“德育大讲堂”进行文明礼仪宣讲，加强就业、择业、创业、乐业等方面的培训，提高学生综合素质。2010年6月，学校被教育部、人力资源和社会保障部授予“中等职业学校德育工作先进单位”。
阜阳工业经济学校用深厚的底蕴绘就了春华秋实的美景，用骄人业绩托起了创建有特色的示范职业学校的梦想。“勇于担当，敢于奉献，善于合作，敢于争先”是学校评出的2009年“工学交替”精神，正是这种精神引领着全校教职员工为学校发展不畏艰难，同舟共济，一步步向着更高、更美好的目标稳健迈进。
阜阳师范学校：
强化德育实践增强育人实效
阜阳师范学校坐落在美丽的七渔河畔，承担着全市小学校长、幼儿园园长、小学教师继续教育培训任务，是国家计算机等级考试培训基地，曾被省市授予“办学文明单位”“电教设备达标学校”等称号。
近年来，有着60年办学历史的阜阳师范学校办学规模不断扩大。由于受办学层次多元化，生源质量偏差及社会大环境的影响，该校德育工作面临巨大的压力。如何适应新形势的需要，有针对性地开展德育工作，更好地为社会培养有用人才，这是该校校长魏成杰经常思考的问题。
“我们秉承‘以人为本’‘道德存在于生活中’的德育理念，不断加强德育教育实践活动。德育教育主要通过学生的实践来实现，以实践活动为载体和突破口，吸引青少年普遍参与，是新形势下加强未成年人思想道德建设，增强德育教育的有效途径。”魏校长在接受记者采访时说。
据了解，该校德育工作强化实践环节，把各种思想道德教育融于道德实践中，尊重学生的主体性，重视学生的体验性，寓教于乐，凝聚人心，催人奋进，让学生在活动中锻炼成长，引导他们健康发展，极大地增强了德育的针对性和实效性。
在谈到如何实现“强化实践环节，以实践育人为中心”问题时，该校纪委书记张丽君说：“我们首先抓了德育实践活动的组织领导，根据专业设置，精心挑选责任心强，德育水平高的教师充实政教处和班主任工作队伍；加强学生干部的教育、培养、管理，通过值周、每月例会、参加重大活动、专门培训、组织外出考察、按期换届等多种形式，培养、锻炼、提高学生干部的工作能力和思想素质，使他们和教师德育队伍一起成为学校德育实践活动全面顺利开展的保证。”
该校不断更新教育理念加强德育实践活动，做到了德育实践活动制度化、经常化。这里，少了传统德育的“教条”，多了德育的实践与创新。学校坚持每周一升旗仪式，通过国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育和革命传统教育；充分发挥宣传橱窗、黑板报、班会、共青团活动的作用，组织学生观看爱国主义影片、参加篮球赛等，使学生受到了锻炼，使学生的身体素质、心理素质、团队意识得到强化和提高。
尊重学生的主体性、重视学生的体验性，是该校德育工作的灵魂。实施德育的主体性原则，即坚持以人为本，学生是教育的主体，也是活动的主体，让学生积极参加各项活动，使他们在参与中自我管理、自我教育、自我发展。
团委会、学生会、各班团支部通过各项活动，突出学生的主体地位，每年都要举办一次全校师生共同参与的科技文化艺术节，至今已经举办了八届。其内容形式丰富多样，包含科技制作、手工制作、演讲比赛、歌曲合唱、才艺竞技、宿舍文化、教室文化等科技、文化、艺术方面的活动。活动历时一个月，面向全体学生，通过这样具有广泛参与度的比赛活动，让学生在潜移默化中接受德育的熏陶。
强化体验性原则，是该校德育工作成功的关键。该校在组织德育活动中，充分挖掘德育资源，重视学生的道德情感体验。对学生进行磨难教育，提高学生生活自理能力，锻炼学生的意志品质；开设心理健康教育和心理咨询课，及时矫正学生的心理偏差，帮助学生克服心理障碍，为学生身心和谐发展，认识自我，重塑自我打下良好的基础。
阜阳二职高：
质量为保障就业促发展
阜阳二职高是国家级重点职业高中，始建于1959年。1982年以来，以振兴阜阳经济为办学宗旨，坚持为“三农”服务、为当地经济建设服务、为学生的终身发展服务的办学方向，逐渐摸索出了一条适合地方经济特色的“教学、科研、生产、经营和科技辐射”五位一体的办学新路子，实现了职业教育与当地经济建设的互动发展。
作为农村职业中学，阜阳二职高坚持为“三农”服务的办学方向，“以人为本”的办学理念不动摇，创新办学模式。针对农村经济发展的新形势，致力于农村剩余劳动力的培养和转移，开办实用技术培训，为当地经济的发展培养中、初级专业技术人才，以职业技术教育促进了周边农村经济的繁荣。
面对职业教育暂时的艰难局面，阜阳二职高努力在办学模式的创新上下功夫，积极推进工学结合、校企结合、产教结合，加强学生实践能力和职业技能培养，先后与深圳至卓飞高、福建双喜制衣、合肥海尔工业园、马鞍山达利园、南京华宝、苏州华硕建立了毕业生供求关系，与上海鸿文商校、芜湖工业学校、马鞍山职教中心、合肥铁路工程学校等国家级重点学校开展联合办学。学校高度重视学生的就业指导与安置工作。开设了职业指导课程，并通过报告会、座谈会等灵活多样的形式对学生进行正确的理想前途教育，正确引导他们选择毕业后的发展方向，同时还建立了毕业生去向跟踪调查制度。
该校德育目标明确，不断创新工作方法，针对留守学生多的实际情况，组织教师创作了系列歌曲《爸妈打工走》《爸妈打工回》和《总书记来到俺农家》教学生演唱，收到了很好的效果，这些歌曲在全国校园歌曲大赛评比中，分获三、二、一等奖，学校因此获得了2009年“全国校园文化建设先进单位”。
建设一支素质精良的教师队伍，打造一流教学质量是学校一直努力的方向。学校以全面提高教师队伍素质为中心，以培养教师创新精神和创新能力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教师整体素质，推行名师工程和青蓝工程，在多形式、多渠道提高教师整体素质的基础上，大力加强名师队伍和青年教师队伍建设。每年都鼓励教师进修、接受继续教育，鼓励做“双师型”教师，同时定期安排专业课老师到企业生产服务第一线参加实践活动。2006年，派出了电子专业教师赴德国参加培训。2007年以来共派出9位老师参加全国专业课骨干教师培训，36位教师参加省级培训，12位教师参加了市级培训。师资队伍建设工程的实施，提高了教师队伍的素质。
学校以就业为导向，面向市场开办专业，与上海、福建、合肥、马鞍山、深圳、苏州、南京等地的公司建立了较为稳固的毕业生供需关系，学生毕业前技能考核，获中级证书达95%以上，学生“双证率”达100%，毕业生就业率100%。学生技能培训也结出了丰硕的成果， 2008年7月，高度伤残（十指皆被烧掉）学生章鹏飞同学在“全国中小学信息技术创新与实践活动”中荣获高中组一等奖；郭少武、章鹏飞同学在第六届“迅飞杯”安徽省中小学电脑制作活动中分获一、二等奖。高“双证率”、高就业率、高升学率使得学校办学优势得到体现，增强了学校发展的后劲，多次被上级教育部门表彰为中职招生先进单位，2007年9月被评为全国教育系统先进集体。