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澳大利亚的第一个适用于0-5岁儿童的课程框架包括归属（belonging），存在（being），形成（becoming）三个方面，这引发了我个人的思考，本人从澳大利亚幼教课程体系来谈谈对我国幼儿园教育实践的启示意义，具体表现在：我国幼儿园教育应关注幼儿的本体感、重视幼儿当下生活的意义、让幼儿成为活动的真主人、我国幼儿教师应树立多元化和包容性思想等几个方面。