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随着新课改的纵深推进，“核心素养”越来越受到一线教师的关注。《中国学生发展核心素养》指出，核心素养是“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”（教育部，2016）。对于英语学科而言，核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面（程晓堂、赵思奇，2016）。阅读是培养学生语言、思维等多种能力的载体，阅读课堂是发展学生核心素养的主阵地，如何将核心素养落实到高中英语阅读教学之中，使核心素养内化为学生自己的素养，是每位一线教师应思考的问题。本文将结合教学实例，从四个方面探讨