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摘 要： 分工合作能力影响人的一生，它是个人必须具备的最基本的生存技能之一，对分工合作能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿是人的能力和人格成长的关键时期，在这一时期让幼儿形成对分工合作的正确认识，形成分工合作的能力是幼儿教师必须完成的重要教育教学任务。
关键词： 幼儿教育 分工合作 文娱表演 游戏分工
随着社会的发展和人才竞争的不断加剧，在社会分工不断细化的同时，更要重视人们之间的分工合作的意识和能力。让每一个人才都具有优秀的分工合作的意识和能力是教育教学的重要任务。对于分工合作的能力来说，它是现在社会发展对一个人提出的基本要求。分工合作能力已经成为一个人生存和发展中必备的基本技能，在社会生产中要分工合作才能更有效地完成生产任务；在生活中要与人合作，营造和谐的社会氛围，形成融洽的人际关系。分工合作能力影响人的一生，它是个人必须具备的最基本的生存技能之一，对人的分工合作能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿是人的能力和人格成长的关键时期，在这一时期让幼儿形成对分工合作的正确认识，形成分工合作的能力是幼儿教师必须完成的重要任务。那么，在幼儿阶段如何才能正确地培养幼儿的分工合作的意识和能力呢？下面我结合这几年在幼儿教育教学中总结的以下经验教训，谈谈我对培养幼儿的分工合作能力的看法和意见，希望对具有同样困惑的幼儿教师有所帮助和借鉴。
幼儿阶段是一个人能力和性格成长的关键时期，在这样的人生阶段，让幼儿形成分工合作的意识和分工合作的能力是至关重要的，也是培养幼儿良好性格特征的重要方面。培养幼儿分工合作的意识和能力需要幼儿教师采用正确的方式方法，只有采取正确的教育教学方式方法，才能保证幼儿获得良好的正面教育，才能为幼儿的分工合作能力的形成奠定良好的基础。我根据多年来从事幼儿教育的教学经验，认为要培养幼儿的分工合作的意识和能力需要教师从以下几个方面入手。
一、通过有效的游戏设置，培养幼儿的分工合作意识。
1.培养幼儿分工合作的意识需要教师正确地予以指导。游戏是幼儿园最基本、最常用的教育教学手段，更是广大幼儿最喜爱的学习方式。幼儿教师要充分利用游戏这一教育教学资源和教学方式，培养幼儿的分工合作能力。教学实践要注意在游戏中教师要发挥自身的指导作用，通过积极参与幼儿的游戏，发挥教师的引导作用，利用自身在游戏中扮演的角色对幼儿的行为进行指导，这是一种有效地指导幼儿形成分工合作能力的方法。在游戏中，幼儿会把教师看做游戏的对象，由于游戏的带动作用，幼儿会积极地参与其中，在游戏中教师的指导和教育能够让幼儿更好地接受，效果非常明显。
2.教师要及时地引导幼儿观察和发现。由于幼儿年龄特点，很多方面的能力发展都不完善，尤其是在游戏环节中很难意识到需要幼儿之间的分工合作。对此，教师承担着引导幼儿，让幼儿实现有意识地观察和发现的重要角色，教师在游戏环节中可以用眼睛暗示和引导幼儿观察，让幼儿意识到分工合作的需要，通过教师对幼儿游戏中的合作环节进行介入，指导学生合作，让幼儿意识到与同伴合作的重要性，在与其他伙伴合作的条件下，解决遇到的问题，使游戏顺利地进行。在游戏中通过教师有意识地引导和提示，可以有效地培养幼儿地观察能力，让幼儿通过有意识地观察和发现，培养幼儿分工合作的意识和能力。教学实践证明，游戏是培养幼儿分工合作意识和分工合作能力的有效手段。教师要有意识地利用这种手段，充分发挥教师的主观能动性和幼儿的游戏兴趣，让幼儿在游戏中不知不觉地经历分工合作意识和能力的培养。
3.通过合理的教学评价，促进幼儿分工合作意识的形成。幼儿进行的教学性游戏是带有目的。在游戏结束之后，教师要根据幼儿的表现进行有目的的总结评价。这种有目的的总结评价对培养幼儿的分工合作能力具有重要的影响。教师可以利用游戏结束的时机让幼儿分享自己游戏中获得的成果，并对那些在游戏中积极与其他伙伴合作的幼儿进行表扬，通过对幼儿合作行为的正强化，调动幼儿与同伴合作的积极性，提高幼儿合作的意识，培养幼儿的合作能力。这种游戏之后的教学评价是培养幼儿的分工合作意识和能力的有效手段。
二、利用文艺表演培养幼儿的分工合作能力
幼儿教学有很多文艺表演，文艺表演活动是幼儿非常喜欢和乐于参与的一项文娱活动，正是在文艺表演中幼儿之间进行有效的互动，通过这些文娱活动能够让幼儿体会到与同伴交往合作的快乐，更重要的是文娱表演是培养幼儿合作能力非常有效的一种方法。因为每一个文娱表演都需要幼儿之间的分工合作才能更好地完成，通过亲身经历这样的活动过程能够让幼儿对分工合作的必要性产生深刻的理解，起到增强幼儿的合作意识、提高幼儿合作能力的作用。
三、利用美术教学培养幼儿的分工合作的能力
美术是幼儿非常喜欢的学习内容，在美术课上，幼儿可以尽情地发挥想象，舞动画笔，绘制自己的理想和想象。在美术教学中，幼儿教师要把美术教育和培养幼儿的分工合作意识和能力结合起来。在美术教学中教师可以设置分工合作完成的教学环节，通过让幼儿共同作画，每一个幼儿负责一部分，完成一幅壮丽的画卷，这样的活动能够让幼儿充分体会到分工合作的必要性，培养幼儿的分工合作的意识和能力。
综上所述，在幼儿园教育教学中，培养幼儿的分工合作能力是幼儿教师不可推卸的责任。我们通过以上几方面的探讨，不难达成共识，那就是幼儿教师具有培养幼儿分工合作能力的义务。只要幼儿教师发挥主观能动性，创造性地开展教学就能为幼儿的成长创造更广阔的空间。只要教师在教学中紧紧抓住培养幼儿能力不放松这个关键，把游戏环节和文娱表演、美术教学作为培养幼儿分工合作意识和能力的天地，就一定能取得良好的教学效果。
关键词： 幼儿教育 分工合作 文娱表演 游戏分工
随着社会的发展和人才竞争的不断加剧，在社会分工不断细化的同时，更要重视人们之间的分工合作的意识和能力。让每一个人才都具有优秀的分工合作的意识和能力是教育教学的重要任务。对于分工合作的能力来说，它是现在社会发展对一个人提出的基本要求。分工合作能力已经成为一个人生存和发展中必备的基本技能，在社会生产中要分工合作才能更有效地完成生产任务；在生活中要与人合作，营造和谐的社会氛围，形成融洽的人际关系。分工合作能力影响人的一生，它是个人必须具备的最基本的生存技能之一，对人的分工合作能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿是人的能力和人格成长的关键时期，在这一时期让幼儿形成对分工合作的正确认识，形成分工合作的能力是幼儿教师必须完成的重要任务。那么，在幼儿阶段如何才能正确地培养幼儿的分工合作的意识和能力呢？下面我结合这几年在幼儿教育教学中总结的以下经验教训，谈谈我对培养幼儿的分工合作能力的看法和意见，希望对具有同样困惑的幼儿教师有所帮助和借鉴。
幼儿阶段是一个人能力和性格成长的关键时期，在这样的人生阶段，让幼儿形成分工合作的意识和分工合作的能力是至关重要的，也是培养幼儿良好性格特征的重要方面。培养幼儿分工合作的意识和能力需要幼儿教师采用正确的方式方法，只有采取正确的教育教学方式方法，才能保证幼儿获得良好的正面教育，才能为幼儿的分工合作能力的形成奠定良好的基础。我根据多年来从事幼儿教育的教学经验，认为要培养幼儿的分工合作的意识和能力需要教师从以下几个方面入手。
一、通过有效的游戏设置，培养幼儿的分工合作意识。
1.培养幼儿分工合作的意识需要教师正确地予以指导。游戏是幼儿园最基本、最常用的教育教学手段，更是广大幼儿最喜爱的学习方式。幼儿教师要充分利用游戏这一教育教学资源和教学方式，培养幼儿的分工合作能力。教学实践要注意在游戏中教师要发挥自身的指导作用，通过积极参与幼儿的游戏，发挥教师的引导作用，利用自身在游戏中扮演的角色对幼儿的行为进行指导，这是一种有效地指导幼儿形成分工合作能力的方法。在游戏中，幼儿会把教师看做游戏的对象，由于游戏的带动作用，幼儿会积极地参与其中，在游戏中教师的指导和教育能够让幼儿更好地接受，效果非常明显。
2.教师要及时地引导幼儿观察和发现。由于幼儿年龄特点，很多方面的能力发展都不完善，尤其是在游戏环节中很难意识到需要幼儿之间的分工合作。对此，教师承担着引导幼儿，让幼儿实现有意识地观察和发现的重要角色，教师在游戏环节中可以用眼睛暗示和引导幼儿观察，让幼儿意识到分工合作的需要，通过教师对幼儿游戏中的合作环节进行介入，指导学生合作，让幼儿意识到与同伴合作的重要性，在与其他伙伴合作的条件下，解决遇到的问题，使游戏顺利地进行。在游戏中通过教师有意识地引导和提示，可以有效地培养幼儿地观察能力，让幼儿通过有意识地观察和发现，培养幼儿分工合作的意识和能力。教学实践证明，游戏是培养幼儿分工合作意识和分工合作能力的有效手段。教师要有意识地利用这种手段，充分发挥教师的主观能动性和幼儿的游戏兴趣，让幼儿在游戏中不知不觉地经历分工合作意识和能力的培养。
3.通过合理的教学评价，促进幼儿分工合作意识的形成。幼儿进行的教学性游戏是带有目的。在游戏结束之后，教师要根据幼儿的表现进行有目的的总结评价。这种有目的的总结评价对培养幼儿的分工合作能力具有重要的影响。教师可以利用游戏结束的时机让幼儿分享自己游戏中获得的成果，并对那些在游戏中积极与其他伙伴合作的幼儿进行表扬，通过对幼儿合作行为的正强化，调动幼儿与同伴合作的积极性，提高幼儿合作的意识，培养幼儿的合作能力。这种游戏之后的教学评价是培养幼儿的分工合作意识和能力的有效手段。
二、利用文艺表演培养幼儿的分工合作能力
幼儿教学有很多文艺表演，文艺表演活动是幼儿非常喜欢和乐于参与的一项文娱活动，正是在文艺表演中幼儿之间进行有效的互动，通过这些文娱活动能够让幼儿体会到与同伴交往合作的快乐，更重要的是文娱表演是培养幼儿合作能力非常有效的一种方法。因为每一个文娱表演都需要幼儿之间的分工合作才能更好地完成，通过亲身经历这样的活动过程能够让幼儿对分工合作的必要性产生深刻的理解，起到增强幼儿的合作意识、提高幼儿合作能力的作用。
三、利用美术教学培养幼儿的分工合作的能力
美术是幼儿非常喜欢的学习内容，在美术课上，幼儿可以尽情地发挥想象，舞动画笔，绘制自己的理想和想象。在美术教学中，幼儿教师要把美术教育和培养幼儿的分工合作意识和能力结合起来。在美术教学中教师可以设置分工合作完成的教学环节，通过让幼儿共同作画，每一个幼儿负责一部分，完成一幅壮丽的画卷，这样的活动能够让幼儿充分体会到分工合作的必要性，培养幼儿的分工合作的意识和能力。
综上所述，在幼儿园教育教学中，培养幼儿的分工合作能力是幼儿教师不可推卸的责任。我们通过以上几方面的探讨，不难达成共识，那就是幼儿教师具有培养幼儿分工合作能力的义务。只要幼儿教师发挥主观能动性，创造性地开展教学就能为幼儿的成长创造更广阔的空间。只要教师在教学中紧紧抓住培养幼儿能力不放松这个关键，把游戏环节和文娱表演、美术教学作为培养幼儿分工合作意识和能力的天地，就一定能取得良好的教学效果。