论文部分内容阅读
课堂是实现素质教育的主要场所,也是提高学生学习质量的主要阵地,同时,课堂还是学生获取知识、提高能力的主要渠道,课堂教学效果直接影响着教学效率的高低.当前,新课程标准对小学英语的教学模式、教学手段等都提出了较高的要求.作为教学实践的重要环节,提高小学英语课堂教学的有效性具有一定的必然性与必要性.
浅谈新课标下如何提高小学英语课堂教学有效性
【摘 要】
：
课堂是实现素质教育的主要场所,也是提高学生学习质量的主要阵地,同时,课堂还是学生获取知识、提高能力的主要渠道,课堂教学效果直接影响着教学效率的高低.当前,新课程标准对
【机 构】
：
重庆市武隆区江口镇中心小学校,重庆 武隆,408506
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2019年22期
其他文献
数学是小学课程教学的一部分,对学生进行数学教育,能够开发他们的数学思维.但小学生年纪小,对知识的理解和接收能力相对较弱,加之,数学课程本身就是理论性很强的一门课程,学
由于英语缺乏应用环境,小学生的英语学习兴趣随着新鲜感消失而减退.教师要积极创设各种情境,激发学生的学习兴趣.情境的创设有新课导入情境、学习过程中的情境和课后应用情境
新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历程所证明的客观事实.希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵魂”.数学问题产生于数学情境.数学情境是从事
机械专业领域在当今社会占有很重要的地位,机械专业课程的学习也是有一定难度的.先进的多媒体技术有着丰富的知识容量,对于机械专业的课程来说,不像数学、物理那些理科科目一