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教学目标：
1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.能积极参与音乐活动，与他人歙 和，用大镲、小鼓等乐器共同表演《小小鼓号手》。
教学重点：
用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先隊员积极向上的精神风貌。
教学难点：
认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。
课时安排：
一课时
教具准备：
多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、镲、指挥棒
教学过程：
一、情镜激趣
（出示图片①招募启示）
师：每周一的升旗仪式上，我们常常看到鼓号手队员们吹着号，打着鼓，英姿飒爽，朝气蓬勃的样子，大家羡慕吗？
生：羡慕，想参与！
師：告诉大家一个好消息，我们“雏鹰”鼓号队即将成立，现在正在招募队员，大家有没有兴趣啊？让我们一起来看看招募要求，学生读一读（出示课件）。
师：同学们想参与就要进行系统的训练，让我们一起来学一学，练一练。
二、走一走
（播放歌曲音乐）
师：请同学们手插腰，踏步，有节奏的（先踏左脚），在音乐中感受节拍的稳定性，比比看谁踏的准确，能踏在拍子上。
三、敲一敲，拍一拍
（出示乐器，感受不同节奏类型）
师：刚才歌曲中大家都听到了哪些乐器？接下来让我们分别了解一下它们的节奏。
1.随着音乐敲击大鼓节奏，学生拍手打节奏
大鼓：2/4 ×—|×—|×— |×—||
2.随音乐敲击大镲节奏，学生跺脚打节奏
大镲：2/4 × ○ | × ○ | × ○| × ○ ||
再用道具练习手势一遍
3.随音乐敲击小鼓节奏，学生拍大腿打节奏
小鼓：
2/4 ××× ×× | ××× ×× | ××× ×× | ×○ ○||
嘀：右右左右左 右右左 右左 右右左 右左 右
四、唱一唱
（播放歌曲，先听后唱）
1.师：刚才听到的这首歌曲节奏很强，刚劲有力，积极向上，同学们想不想唱一唱呢？
生：想
师：大家来跟歌曲来唱一唱，注意情绪（神气、自豪的）
2.出示图片“附点八分音符”
“3·” “×·× × ×”
①让学生拍一拍，感受音符的特点。
②学唱1-18小节，感受附点八分音符与八分音符的区别
教师弹音，学生辨音。
③（出示图）请同学们听一听，唱一唱，唱出神气、自豪的情绪。
④师：同学们，整首歌你们最喜欢的是哪个部分？
学唱“19-26”小节：
师：音高的走向由低到高，节奏的重复让音乐听起来积极向上，同学们边唱边用手势表达音乐从低到高的特点，注意“八分休止符”（教师弹音，学生唱音）。
3.完整演唱歌曲
（播放伴奏）
请学生们用自己喜欢的伴奏方式演唱歌曲。
五、演一演
（播放歌曲）
师：同学们都表现很棒，现在让我们分角色为歌曲演奏
分组合作表演指挥员、号手、镲手、大鼓手、小鼓手的顺序排列，踏步进行间演奏。
六、小结
师：老师对同学们的表现感到高兴，今天的训练非常成功，同学们都通过了鼓号队的选拨，让我们一起去操场展示一下我们的风采吧！
今天课就到这里，下课。
（学生起立，播放歌曲，随音乐出教室）
1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.能积极参与音乐活动，与他人歙 和，用大镲、小鼓等乐器共同表演《小小鼓号手》。
教学重点：
用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先隊员积极向上的精神风貌。
教学难点：
认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。
课时安排：
一课时
教具准备：
多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、镲、指挥棒
教学过程：
一、情镜激趣
（出示图片①招募启示）
师：每周一的升旗仪式上，我们常常看到鼓号手队员们吹着号，打着鼓，英姿飒爽，朝气蓬勃的样子，大家羡慕吗？
生：羡慕，想参与！
師：告诉大家一个好消息，我们“雏鹰”鼓号队即将成立，现在正在招募队员，大家有没有兴趣啊？让我们一起来看看招募要求，学生读一读（出示课件）。
师：同学们想参与就要进行系统的训练，让我们一起来学一学，练一练。
二、走一走
（播放歌曲音乐）
师：请同学们手插腰，踏步，有节奏的（先踏左脚），在音乐中感受节拍的稳定性，比比看谁踏的准确，能踏在拍子上。
三、敲一敲，拍一拍
（出示乐器，感受不同节奏类型）
师：刚才歌曲中大家都听到了哪些乐器？接下来让我们分别了解一下它们的节奏。
1.随着音乐敲击大鼓节奏，学生拍手打节奏
大鼓：2/4 ×—|×—|×— |×—||
2.随音乐敲击大镲节奏，学生跺脚打节奏
大镲：2/4 × ○ | × ○ | × ○| × ○ ||
再用道具练习手势一遍
3.随音乐敲击小鼓节奏，学生拍大腿打节奏
小鼓：
2/4 ××× ×× | ××× ×× | ××× ×× | ×○ ○||
嘀：右右左右左 右右左 右左 右右左 右左 右
四、唱一唱
（播放歌曲，先听后唱）
1.师：刚才听到的这首歌曲节奏很强，刚劲有力，积极向上，同学们想不想唱一唱呢？
生：想
师：大家来跟歌曲来唱一唱，注意情绪（神气、自豪的）
2.出示图片“附点八分音符”
“3·” “×·× × ×”
①让学生拍一拍，感受音符的特点。
②学唱1-18小节，感受附点八分音符与八分音符的区别
教师弹音，学生辨音。
③（出示图）请同学们听一听，唱一唱，唱出神气、自豪的情绪。
④师：同学们，整首歌你们最喜欢的是哪个部分？
学唱“19-26”小节：
师：音高的走向由低到高，节奏的重复让音乐听起来积极向上，同学们边唱边用手势表达音乐从低到高的特点，注意“八分休止符”（教师弹音，学生唱音）。
3.完整演唱歌曲
（播放伴奏）
请学生们用自己喜欢的伴奏方式演唱歌曲。
五、演一演
（播放歌曲）
师：同学们都表现很棒，现在让我们分角色为歌曲演奏
分组合作表演指挥员、号手、镲手、大鼓手、小鼓手的顺序排列，踏步进行间演奏。
六、小结
师：老师对同学们的表现感到高兴，今天的训练非常成功，同学们都通过了鼓号队的选拨，让我们一起去操场展示一下我们的风采吧！
今天课就到这里，下课。
（学生起立，播放歌曲，随音乐出教室）