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【摘要】语文是自古及今一直延续的一门基础性课程。语文学习的内容非常广泛，主要是语言基础、阅读和写作。语文是交际工具，是思维的工具和媒介。语文素养是一个人综合素质的体现，是一个人全面能力的反映，而不只是语言能力。语文关涉多门学科，其内容包罗万象。轻视语文、不学语文、偏重外语是学生的最大失误，学不好会贻害终生。语文学习存在的问题主要在于普遍不重视、时间投入极少而期望值高，对教师要求高而苛刻，眼高手低，不朗读背诵，不读书，重理轻文，重外语轻母语。
【关键词】语文学科；地位；重要性；学习内容；问题
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、语文学科发展简史及学习的主要内容
语文首先是对中小学乃至大学的一门课程的称呼。语文自古即有，是最古老、最长久、持续全学业贯穿小学、初中、高中、大学的一门学习时间最长的学科。语文这门课自古即有，过去有小学大学之别；清末民初，效仿西方设立国文。1949年，华北人民政府制定中小学课本时首次使用“语文”一词。叶圣陶释曰：“口头为语，书面为文。合而言之，语文也。”所以，语文学习主要是学习语言，即口语、文章、文学。包括听、说、读、写四个方面。具体包括语言、文章、文学、文化、阅读、写作、批评鉴赏等方面，重点是语言文学等基础知识、语言运用、文章阅读、文学鉴赏、文章文学批评、文章写作、文学创作等。
二、语文学科属性和基础地位
语言是交际工具，是思维的工具和媒介，书写、说话和写作是人的脸面。人类一切文明成果包括思想文化科技都用文字记录；一切学科都有一个阅读理解、分析思考、表达表述的要求。语文是所有学科的基础，母语是外语的基础，外语是母语的延伸。语文的好坏决定了学问知识和其他学科水平的高下，制约着学问和其他学科的发展。语文贯穿古今中外，学习时间最长。语文学科的母语地位、基础性、工具性、人文性、最重要的文化载体、首考学科甚至首席学科的地位毋庸置疑。
三、语文学科的综合性和学习内容的广泛性
语文素养是一个人综合素质的体现，是一个人全面能力的反映，而不只是语言能力。语文素养反映一个人的文化品位、审美情趣和思维品质，来自对世界、社会、人生和人的认识体验思考感悟。关乎一个人的人品、人格、个性、情感、意志、世界观、价值观、人生观。语文涉及语言学、文字学、文学、文化、艺术、美学、心理学、逻辑学、修辞学、写作学等多门学科，甚至于科学、政治、经济、宗教等。
语文所学的内容包罗万象，课文大都采自古今中外的经典，通过学习不仅培养阅读理解、表情达意的能力，还能启迪思维、开阔视野、传承文化精髓，使人的文化品位、审美情趣和文化素养得到提升，思维能力得到历练，精神世界得到丰富，情感思想道德得到升华，同时又从中认识了解感悟了世界社会人生、人和自身，从而有所感悟和创造，进而明白人生的意义和我们的人生目的。这才是最重要的。
四、大语文
有人说语文是万金油，提倡大语文。提倡语文生活化。指出各门学科都有语文的教学任务，因为学科不同，文体不同，文章语言、特点不同，非语文教师一人一力所能为也！语文学习不仅涉及语言文字文章，培养阅读写作能力，培养批评鉴赏评价能力，更涉及自然、社会、人生和人，涉及人的内心世界的思想观念、情感、意志。因此，语文要培养认识理解、分析解决、思考研究、表达表述的能力，重在思维的训练、情感的剖析、人心的解剖，需要对世界、社会、人生和人的深入认识理解的思考力、判断力、审美力、辨识力、穿透力……语文成绩差，其他学科也不会好。语文是高考首考学科，成绩的好坏直接影响着考生的情绪和心境以及其他科目的成绩。
五、语文学习存在的问题和不学的危害
轻视语文、不学语文、偏重外语是学生的最大失误，其副作用遍及全科而影响终身。危害之大始料不及，负效应逐渐显现而后患无穷，损失无法弥补而后悔莫及、贻害终生。所以，不重视语文的民族是没有希望的民族，不重视语文的学校是没有希望的学校，不重视语文的学生是没有希望的学生。不重视语文学习，不是弱智，就是短见、寡见鲜闻。不要让外语侵占了我们的学习时间，不要因为外语学习而忽略了母语的学习，不要在外语学习上花太多的工夫而浪费了我们的大好青春年华，如果不是想在外国发展，如果不是想从事外语专业，就适可而止吧！否则就是忘本，就是崇洋媚外，就是背弃祖国、祖宗、父母和生我养我的家乡……我想听听祖国的声音！
语文学习存在的问题主要在于普遍不重视、时间投入极少而期望值高，对教师要求高而苛刻，眼高手低，不朗读背诵，不读书，重理轻文，重外语轻母语。差的表现：书写普遍差，识字少错别字多，读书极少，理解能力差，表达能力差，表述不明，生造字词，写作普遍差。
六、语文学习方法略谈
语文学习的关键是要读书，多读、朗读背诵、浏览精读，读古今中外的、读大家名家的、读不同风格流派的、读具有特色的、读经典的……同时还要认真思考，平时多观察体验，善于想象联想联系比较，最后形成合力。既重语法语境语义逻辑修辞，又要培植语感，感性与理性、悟性相结合。即要从思想上真正重视，舍得花时间、投入精力，多读书，注重积累并加以整合，持之以恒、坚持不懈的长期努力，同时也要注意方法。
语文成绩的提高不仅表现在语文科本身，而且还表现在其他科目上，是全面的提高。语文水平的提高是一个缓慢的过程，绝不可能一蹴而就、突击几天立即显效。需要长期的努力和持之以恒坚持不懈的精神，要有耐心、信心。等到你明顯感到提高时，你已上了一个台阶，今非昔比，令人刮目相看了。语文课本课堂学习无非是个例子，课外的读写才是大战场，实践锻炼、在生活中观察、体验才是其广阔的天地。
语文天生重要！
（编辑：李艳松）
【关键词】语文学科；地位；重要性；学习内容；问题
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、语文学科发展简史及学习的主要内容
语文首先是对中小学乃至大学的一门课程的称呼。语文自古即有，是最古老、最长久、持续全学业贯穿小学、初中、高中、大学的一门学习时间最长的学科。语文这门课自古即有，过去有小学大学之别；清末民初，效仿西方设立国文。1949年，华北人民政府制定中小学课本时首次使用“语文”一词。叶圣陶释曰：“口头为语，书面为文。合而言之，语文也。”所以，语文学习主要是学习语言，即口语、文章、文学。包括听、说、读、写四个方面。具体包括语言、文章、文学、文化、阅读、写作、批评鉴赏等方面，重点是语言文学等基础知识、语言运用、文章阅读、文学鉴赏、文章文学批评、文章写作、文学创作等。
二、语文学科属性和基础地位
语言是交际工具，是思维的工具和媒介，书写、说话和写作是人的脸面。人类一切文明成果包括思想文化科技都用文字记录；一切学科都有一个阅读理解、分析思考、表达表述的要求。语文是所有学科的基础，母语是外语的基础，外语是母语的延伸。语文的好坏决定了学问知识和其他学科水平的高下，制约着学问和其他学科的发展。语文贯穿古今中外，学习时间最长。语文学科的母语地位、基础性、工具性、人文性、最重要的文化载体、首考学科甚至首席学科的地位毋庸置疑。
三、语文学科的综合性和学习内容的广泛性
语文素养是一个人综合素质的体现，是一个人全面能力的反映，而不只是语言能力。语文素养反映一个人的文化品位、审美情趣和思维品质，来自对世界、社会、人生和人的认识体验思考感悟。关乎一个人的人品、人格、个性、情感、意志、世界观、价值观、人生观。语文涉及语言学、文字学、文学、文化、艺术、美学、心理学、逻辑学、修辞学、写作学等多门学科，甚至于科学、政治、经济、宗教等。
语文所学的内容包罗万象，课文大都采自古今中外的经典，通过学习不仅培养阅读理解、表情达意的能力，还能启迪思维、开阔视野、传承文化精髓，使人的文化品位、审美情趣和文化素养得到提升，思维能力得到历练，精神世界得到丰富，情感思想道德得到升华，同时又从中认识了解感悟了世界社会人生、人和自身，从而有所感悟和创造，进而明白人生的意义和我们的人生目的。这才是最重要的。
四、大语文
有人说语文是万金油，提倡大语文。提倡语文生活化。指出各门学科都有语文的教学任务，因为学科不同，文体不同，文章语言、特点不同，非语文教师一人一力所能为也！语文学习不仅涉及语言文字文章，培养阅读写作能力，培养批评鉴赏评价能力，更涉及自然、社会、人生和人，涉及人的内心世界的思想观念、情感、意志。因此，语文要培养认识理解、分析解决、思考研究、表达表述的能力，重在思维的训练、情感的剖析、人心的解剖，需要对世界、社会、人生和人的深入认识理解的思考力、判断力、审美力、辨识力、穿透力……语文成绩差，其他学科也不会好。语文是高考首考学科，成绩的好坏直接影响着考生的情绪和心境以及其他科目的成绩。
五、语文学习存在的问题和不学的危害
轻视语文、不学语文、偏重外语是学生的最大失误，其副作用遍及全科而影响终身。危害之大始料不及，负效应逐渐显现而后患无穷，损失无法弥补而后悔莫及、贻害终生。所以，不重视语文的民族是没有希望的民族，不重视语文的学校是没有希望的学校，不重视语文的学生是没有希望的学生。不重视语文学习，不是弱智，就是短见、寡见鲜闻。不要让外语侵占了我们的学习时间，不要因为外语学习而忽略了母语的学习，不要在外语学习上花太多的工夫而浪费了我们的大好青春年华，如果不是想在外国发展，如果不是想从事外语专业，就适可而止吧！否则就是忘本，就是崇洋媚外，就是背弃祖国、祖宗、父母和生我养我的家乡……我想听听祖国的声音！
语文学习存在的问题主要在于普遍不重视、时间投入极少而期望值高，对教师要求高而苛刻，眼高手低，不朗读背诵，不读书，重理轻文，重外语轻母语。差的表现：书写普遍差，识字少错别字多，读书极少，理解能力差，表达能力差，表述不明，生造字词，写作普遍差。
六、语文学习方法略谈
语文学习的关键是要读书，多读、朗读背诵、浏览精读，读古今中外的、读大家名家的、读不同风格流派的、读具有特色的、读经典的……同时还要认真思考，平时多观察体验，善于想象联想联系比较，最后形成合力。既重语法语境语义逻辑修辞，又要培植语感，感性与理性、悟性相结合。即要从思想上真正重视，舍得花时间、投入精力，多读书，注重积累并加以整合，持之以恒、坚持不懈的长期努力，同时也要注意方法。
语文成绩的提高不仅表现在语文科本身，而且还表现在其他科目上，是全面的提高。语文水平的提高是一个缓慢的过程，绝不可能一蹴而就、突击几天立即显效。需要长期的努力和持之以恒坚持不懈的精神，要有耐心、信心。等到你明顯感到提高时，你已上了一个台阶，今非昔比，令人刮目相看了。语文课本课堂学习无非是个例子，课外的读写才是大战场，实践锻炼、在生活中观察、体验才是其广阔的天地。
语文天生重要！
（编辑：李艳松）