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针对大学物理实验课程的特点以及传统教学模式的弊端,系统分析了大学物理实验翻转课堂的实施方法与策略,在此基础上开展了大学物理实验翻转课堂教学实践活动,并对实践的效果进行了分析和探讨。结果表明：所提出的翻转课堂实施策略适用于大学物理实验教学,并有效提高了学生自主学习的意识以及各种能力的培养。
大学物理实验翻转课堂实施策略分析与实践效果研究
【摘 要】
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针对大学物理实验课程的特点以及传统教学模式的弊端,系统分析了大学物理实验翻转课堂的实施方法与策略,在此基础上开展了大学物理实验翻转课堂教学实践活动,并对实践的效果
【机 构】
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皖西学院实验实训教学管理部,皖西学院原子分子与光学应用研究中心
【出 处】
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皖西学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018059);安徽省高等学校省级自然科学研究重点项目(KJ2016A749,KJ2012A275);安徽省高等学校省级质量工程项目(2015gxk053,2016xnzx038,2016gxx153);皖西学院校级质量工程项目(wxxy2017009,2016wxxy49,wxxy2017092)
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