【摘 要】
：
翻转课堂也称颠到课堂,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。它从教师地位及
论文部分内容阅读
翻转课堂也称颠到课堂,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。它从教师地位及作用,学生接受知识的方式,教学组织形式,课程内容传授的途径,获取知识的媒介及手段,教学效果评价的方法等方面都对传统课堂的教学组织方式、教学实施方式及手段实现了翻转。
其他文献
目的：探讨微信端教育在中青年糖尿病患者院外管理中的应用效果。方法：将2014年9月~2015年3月出院的120例中青年糖尿病患者随机分为观察组和对照组,所有患者均采用胰岛素或胰岛
目的：探讨尿毒症合并梅毒患者的护理方法。方法：对21例尿毒症合并梅毒患者进行集中管理、单独病房血液透析,并给予消毒隔离及健康教育。结果：21例尿毒症合并梅毒患者维持规律血
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。”在此影响之下，阅读教学更加注重课文解读，甚至提出文本细读等，希望以此促进在阅读教学中培养学生的语言文字运用能力。应该说，这是可喜的变化，有利于克服阅读教学的一些痼疾——教学滑行于文字表层，肤浅重复文章内容，甚至把语文课上成思想品德课。但近一段时间，阅读教学又出现另一极端，即教学过程中，教师对课文做过多、
<正>福建福安经济开发区罗江中心小学原名闽东赛岐经济开发区中心小学,学校位于福安经济开发区罗江商贸区,现有教师68人,学生1293人。近年来学校坚持"质量立校,科研兴校,特色
<正>根据《香港基本法》和《香港法定语文条例》,中文和英文都是香港的法定语文。香港语文推行"两文三语"政策,即以中文、英文为书面语,以广东话、普通话和英语为口语。因此,
目的：探讨群组管理模式在结直肠癌行结肠造口患者中的应用方法和效果。方法：将100例结直肠癌行结肠造口患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组采取常规责任制管理模式,观察
<正>对于单元习作课,许多教师认为课内可以多讲些,反正课外学生有时间完成习作,因此,课内拼命传授习作之道,完成习作则多是放到课外。笔者认为,这是适得其反,学生的单元习作
<正>"服务型"阅读教学指的是:教师提供适切的教学服务,指导、促进、帮助学生进行个性化阅读,促使学生在理解、感悟、鉴赏中取得阅读收获。阅读教学中,因为文本材料不同,学生
近几年来,广大语文教师已经认识到了儿童阅读对于学生成长的重要性。推广儿童阅读,也已经逐渐成为大部分语文教师的共识和自觉行动。“班级读书会”“好书推荐”“书香校园”
朱自清先生说过:“经典训练的价值不在使用,而在文化。”《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)也强调语文教学要引导学生“认识中华文化的丰厚博大,汲取