【摘 要】
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跨文化教育是全球化时代的一个重要教育理念，其目的不仅在于向各国学生传达尊重自身文化背景，倡导理解其他不同的文化，增强彼此间的公正、团结与容忍，引导他们以开放的心态面对世
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跨文化教育是全球化时代的一个重要教育理念，其目的不仅在于向各国学生传达尊重自身文化背景，倡导理解其他不同的文化，增强彼此间的公正、团结与容忍，引导他们以开放的心态面对世界的文化差异。1981年联合国教科文组织委员会编写国际理解教育指引认为，要培养和平处事的人；具有人权意识的人；认识自己国家和具有国民自觉意识的人；理解并增进其他国家、民族及其文化的人；具有国际协调、国际合作态度并能实践的人。笔者原来所在学校德阳五中进行“以‘博’之文化引领发展研究”为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题的研究（批准号：GHA093085，2009年11月开题），在“博”文化为核心指导下进行子课题--《特色活动--学校跨文化建设》的研究，提出了学校跨文化建设的初步模式，取得了显著的研究成果和良好的社会美誉。学校跨文化建设其承载的使命之一就是要增进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域、国家的人们之间相互了解，养成对多元文化融入、包容的理解和尊重、欣赏的习惯，拥有全球的胸怀和视野。旨在通过走进不同国家，了解该国的文化历史、风土人情、人文精神，探寻一种跨文化教育的模式，它是涵盖知、情、意、行各方面的可操作的教育过程，此类文化体验活动有效实施的影响面涉及学生知识视野层面、态度情感层面、行为能力层面。
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