语言直观教学一例

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有一位教师发现学生老是把“吃”字写成“(口气)”,经分析比较,仍有一些学生要写错。究其原因,主要是“吃”的右边与“气”字在字形上十分相似,仅一小横之差,学生写“气”字所形成的技能对写“吃”字的右偏旁发生了干扰。为了排除这种干扰,这位教师利用学生熟悉的事例,进行了如下的语言直观教学 One teacher found that students always wrote “eat” as “(tone)”. After analysis and comparison, some students still have to make mistakes. The reason is mainly that the right side of “eating” is very similar to the “qi” in the shape of the glyph, only the difference between a little and a little, and the skill formed by the students writing “qi” interference. In order to rule out such interference, the teacher uses the familiar examples of the students to conduct the following language visual teaching
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