【摘 要】
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随着新课程改革的全面推进,数学教学在内容和要求上与以往相比发生了巨大的变化,其中以几何部分尤为突出,从而使得几何教学内容和教学要求的把握,成为当前课改中数学教师的一
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随着新课程改革的全面推进,数学教学在内容和要求上与以往相比发生了巨大的变化,其中以几何部分尤为突出,从而使得几何教学内容和教学要求的把握,成为当前课改中数学教师的一大难题。由于众多数学教师对过去教学大纲下的几何知识体系谙熟于心,依据扩大公理体系,结合图形间的本质联系,按照图形由简到繁
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