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【摘要】在现代社会里，多元化的教育已然成为现代教育发展的趋势，多元化教育对培养学生各方面的能力方面有着积极的作用。在高中语文课程中，外国文学作品教学符合了多元化教育，外国文学作品教学可以更好地开阔学生的视野，提高学生的文学素养和人文素养。本文就高中语文外国文学作品有效教学进行了相关的分析。
【关键词】高中语文；外国文学作品；有效教学
0.引言
在高中语文教材中，外国文学作品占据的一定的比重，选用外国文学作品的目的就是让学生更好地了解外国文化，开阔视野，学习外国文学中的精华。然而就目前来看，外国文学作品一直不被重视，教师在教学过程中也是一笔带过，对外国文学作品进行简单的介紹，没有充分挖掘出外国文学作品真正的价值，使得学生在学习过程中缺乏兴趣，将外国文学作品当作是小说故事一样对外。在新课程改革背景下，对教学的有效性越来越重视，在高中语文外国文学作品教学中，要想提高外国文学作品教學的有效性，就必须加大教学改革，转变教学观念。
1.高中语文外国文学作品有效教学的意义
在经济全球一体化快速发展的背景下，世界各国文化交流越来越频繁，在高中语文中开展外国文学作品教学有着巨大的显示意义。对于外国文学作品而言，这些被选入高中语文教学中文学作品，具有一定的文学价值，学习外国文学作品，可以更好地提高学生的鉴赏水平和能力，增强审美情趣；学习外国文学作品可以开阔学生的视野，了解外国人的生存方式，了解他们的思维方式，提高学生自身的人文素养。同时，开展外国文学作品教学也是多元化教育的内在要求。在新课程改革背景下，对教学要求越来越高，为了更好地发挥外国文学作品的作用，在高中语文外国文学作品教学中，就必须采取有效的措施，提高教学的有效性，只有提高外国文学作品教学的有效性，才能更好地激发学生对外国文学作品的学习兴趣，去挖掘外国文学作品中的价值，提高学生的文化水平[1]。
2.高中语文外国文学作品有效教学的途径
2.1转变教学观念
随着新课程改革的提出，传统的教学模式已经不适应现代教学的需要了，在高中语文外国文学作品教学中，要想提高教学的有效性，就必须积极的转变教学观念，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，要让学生成为课堂的主体，将那种传统的“要学生学”的观念转变为“学生要学”，进而更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学的有效性。
2.2加强教师的培养
教师作为学生的引路人，在高中语文外国文学作品教学中，专业的教师有着重大作用，只有专业的教师才能更好地引导学生的学习。故此，在高中语文外国文学作品教学中，为了提高教学的有效性，必须重视教师的培养。必须加强语文教师专业能力的培养，加强外国文学作品研究，进而更好地开展教学。作为教师，更好认识到自身的职责所在，不断学习外国文学作品，了解外国文化，提高自身的专业教学能力[2]。
2.3教学方法的创新
在新课改背景下，那种以本为本、照本宣科的机械式教学方法已经不适应现代教育的需要了。在高中语文外国文学作品教学中，教学方法的好坏直接影响到了学生的学习积极性和主动性，而教师要想提高教学的有效性，就必须创新教学方法。在教学过程中，要根据教学内容来教学恰当的教学方法，在外国文学作品教学开始前，先要对外国文学作品进行一定的了解，如写作背景，教师在教学前可以先对外国文学作品的教学背景进行阐述，让学生对外国文学进行一定的了解，如《罗密欧与朱丽叶》，教师可以先将这篇文学的写作背景告知学生，让学生知道这是一篇爱情悲剧，让学生知道悲剧的冲突是罗密欧与朱丽叶的恋情与两个家族间的仇恨和对立，进而更好地吸引学生的兴趣，投入到外国文学作品的学习中去。
2.4增加阅读量
在高中语文外国文学作品教学中，单纯的依靠课堂上的45分钟是很难提高学生的文学水平，故此，在教学过程中，教师要适当为学生提供外国文学作品阅读，让学生阅读大量的外国文学作品，在阅读中培养技巧，了解更多的外国文学作品，掌握外国文学作品大致的文学思路，进而更好的开展外国文学作品教学。作为教师，应当选用国外那些优秀的文学作品供学生阅读；作为学校，更要设立图书馆，开发图书馆，让学生有更多的机会去阅读外国文学作品，进而提高学生的文学素养[3]。
3.结语
外国文学作品作为高中语文教材的重要内容，选用外国文学作品可以开阔学生的视野，了解更多的国外文学，提高学生文学素养。在高中语文外国文学作品中，教师必须积极的转变教学观念，结合教学内容需求，加大教学方法的创新，结合外国文学作品来进行教学，为学生提供更多的阅读机会，进而激发学生对外国文学作品的学习兴趣，提高教学的有效性，培养学生多方面的能力。
【参考文献】
[1]刘丹. 高中语文外国文学作品的教学困境及相应策略[D].东北师范大学，2013.
[2]杨梦凡. 人教版初中语文外国文学作品教学的策略研究[D].四川师范大学，2014.
[3]段雪菲. 高中语文选修教材外国文学选文及其教学研究[D].山西师范大学，2013.
【关键词】高中语文；外国文学作品；有效教学
0.引言
在高中语文教材中，外国文学作品占据的一定的比重，选用外国文学作品的目的就是让学生更好地了解外国文化，开阔视野，学习外国文学中的精华。然而就目前来看，外国文学作品一直不被重视，教师在教学过程中也是一笔带过，对外国文学作品进行简单的介紹，没有充分挖掘出外国文学作品真正的价值，使得学生在学习过程中缺乏兴趣，将外国文学作品当作是小说故事一样对外。在新课程改革背景下，对教学的有效性越来越重视，在高中语文外国文学作品教学中，要想提高外国文学作品教學的有效性，就必须加大教学改革，转变教学观念。
1.高中语文外国文学作品有效教学的意义
在经济全球一体化快速发展的背景下，世界各国文化交流越来越频繁，在高中语文中开展外国文学作品教学有着巨大的显示意义。对于外国文学作品而言，这些被选入高中语文教学中文学作品，具有一定的文学价值，学习外国文学作品，可以更好地提高学生的鉴赏水平和能力，增强审美情趣；学习外国文学作品可以开阔学生的视野，了解外国人的生存方式，了解他们的思维方式，提高学生自身的人文素养。同时，开展外国文学作品教学也是多元化教育的内在要求。在新课程改革背景下，对教学要求越来越高，为了更好地发挥外国文学作品的作用，在高中语文外国文学作品教学中，就必须采取有效的措施，提高教学的有效性，只有提高外国文学作品教学的有效性，才能更好地激发学生对外国文学作品的学习兴趣，去挖掘外国文学作品中的价值，提高学生的文化水平[1]。
2.高中语文外国文学作品有效教学的途径
2.1转变教学观念
随着新课程改革的提出，传统的教学模式已经不适应现代教学的需要了，在高中语文外国文学作品教学中，要想提高教学的有效性，就必须积极的转变教学观念，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，要让学生成为课堂的主体，将那种传统的“要学生学”的观念转变为“学生要学”，进而更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学的有效性。
2.2加强教师的培养
教师作为学生的引路人，在高中语文外国文学作品教学中，专业的教师有着重大作用，只有专业的教师才能更好地引导学生的学习。故此，在高中语文外国文学作品教学中，为了提高教学的有效性，必须重视教师的培养。必须加强语文教师专业能力的培养，加强外国文学作品研究，进而更好地开展教学。作为教师，更好认识到自身的职责所在，不断学习外国文学作品，了解外国文化，提高自身的专业教学能力[2]。
2.3教学方法的创新
在新课改背景下，那种以本为本、照本宣科的机械式教学方法已经不适应现代教育的需要了。在高中语文外国文学作品教学中，教学方法的好坏直接影响到了学生的学习积极性和主动性，而教师要想提高教学的有效性，就必须创新教学方法。在教学过程中，要根据教学内容来教学恰当的教学方法，在外国文学作品教学开始前，先要对外国文学作品进行一定的了解，如写作背景，教师在教学前可以先对外国文学作品的教学背景进行阐述，让学生对外国文学进行一定的了解，如《罗密欧与朱丽叶》，教师可以先将这篇文学的写作背景告知学生，让学生知道这是一篇爱情悲剧，让学生知道悲剧的冲突是罗密欧与朱丽叶的恋情与两个家族间的仇恨和对立，进而更好地吸引学生的兴趣，投入到外国文学作品的学习中去。
2.4增加阅读量
在高中语文外国文学作品教学中，单纯的依靠课堂上的45分钟是很难提高学生的文学水平，故此，在教学过程中，教师要适当为学生提供外国文学作品阅读，让学生阅读大量的外国文学作品，在阅读中培养技巧，了解更多的外国文学作品，掌握外国文学作品大致的文学思路，进而更好的开展外国文学作品教学。作为教师，应当选用国外那些优秀的文学作品供学生阅读；作为学校，更要设立图书馆，开发图书馆，让学生有更多的机会去阅读外国文学作品，进而提高学生的文学素养[3]。
3.结语
外国文学作品作为高中语文教材的重要内容，选用外国文学作品可以开阔学生的视野，了解更多的国外文学，提高学生文学素养。在高中语文外国文学作品中，教师必须积极的转变教学观念，结合教学内容需求，加大教学方法的创新，结合外国文学作品来进行教学，为学生提供更多的阅读机会，进而激发学生对外国文学作品的学习兴趣，提高教学的有效性，培养学生多方面的能力。
【参考文献】
[1]刘丹. 高中语文外国文学作品的教学困境及相应策略[D].东北师范大学，2013.
[2]杨梦凡. 人教版初中语文外国文学作品教学的策略研究[D].四川师范大学，2014.
[3]段雪菲. 高中语文选修教材外国文学选文及其教学研究[D].山西师范大学，2013.