杜威“做中学”思想对我国基础教育的启示——核心素养视域下的探析

• 作 者: 王凤 张兴
• 机 构: 新疆师范大学教育科学学院
• 出 处: 成都师范学院学报
• 发表日期: 2020年2期
• 关键词: “做中学” 核心素养 杜威 基础教育
• 基金项目: 新疆师范大学教育科学学院研究生科技创新项目“理想照进现实：小学低年级减负难问题的个案研究”（JY2019007）研究成果之一

随着基础教育改革的推进,我国教育界对杜威教育思想研究的热度持续走高。在核心素养背景下,“做中学”教育思想的价值依旧不容小觑。因此,探讨“做中学”思想促成核心素养落实的价值十分重要。文章对“做中学”正本清源,进而探讨“做中学”与核心素养在教学与学生观念上的共通之处后,认为核心素养取益于“做中学”思想,生成问题导向的课程观与深度学习导向的教师观实为可能之事。