【摘 要】
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[摘要]数学练习题是学生学习数学知识、体验数学价值的重要载体，而教材中的每一道习题的编排都蕴含着编者深思熟虑、寓意深刻的意图。在准确把握教材编写意图的基础上，教师应该合理取舍、补充或调整教材内容，以便揭示数学本质，建构数学模型，从而有效达成教学目标。 [关键词]习题教学;认知本原;数阵模型 [中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）02-0024-02
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[摘要]数学练习题是学生学习数学知识、体验数学价值的重要载体，而教材中的每一道习题的编排都蕴含着编者深思熟虑、寓意深刻的意图。在准确把握教材编写意图的基础上，教师应该合理取舍、补充或调整教材内容，以便揭示数学本质，建构数学模型，从而有效达成教学目标。
[关键词]习题教学;认知本原;数阵模型
[中图分类号]G623.5
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[摘 要]利用电子白板辅助教学，既可以让课堂更加生动精彩，又能让学生积极地参与到教学当中，大大提高学生参与学习的自主性和积极性，收到事半功倍的教学效果。因此，我们今后要充分发挥电子白板的强大功能，使这一技术真正融入课堂教学中，实现信息技术与学科整合的突破。 [关键词]小学数学 电子白板 学科整合 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）05
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