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物理学习成绩与学生采用的学习策略有关,优、差学生在学习策略的运用上有明显的不同.实验证实,学习策略的差异在以下五个方面表现明显:(1)生成性思考;(2)解释的性质;(3)提出问题;(4)元认知;(5)工作方式.
优、差生物理学习策略研究
【摘 要】
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物理学习成绩与学生采用的学习策略有关,优、差学生在学习策略的运用上有明显的不同.实验证实,学习策略的差异在以下五个方面表现明显:(1)生成性思考;(2)解释的性质;(3)提出
【机 构】
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广西师范大学物理系
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2001年8期
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