【摘 要】
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英语作为一门语言学科,听、说、读、写能力应是初中生在英语学习过程中必须掌握的基础能力。而在实际教学过程中,部分英语教师受应试教育观念的影响,对听力教学缺乏关注,忽视
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英语作为一门语言学科,听、说、读、写能力应是初中生在英语学习过程中必须掌握的基础能力。而在实际教学过程中,部分英语教师受应试教育观念的影响,对听力教学缺乏关注,忽视了听力在英语教学中的重要作用,以致听力教学的目标设置不恰当,并与说、写等环节呈现出一定的割裂状态,不利于初中生英语语言能力的发展。在这一背景下,对英语听力教学的有效策略进行探索是非常必要的。鉴于此,本文对初中生英语听力水平的提升策略进行了探索。
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