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【摘 要】随着社会经济的发展，不少学校不断扩招，毕业生人数不断增加，在这种形势下，毕业就业成为一个严峻的社会问题。为了更好地实现就业目标，对在校生进行有效的职业指导，可以有效地帮助学生实现这一目标。高质量的职业指导，更加注重于系統的、高水平的、多元化的指导学生职业选择，让学生更加清楚自身的人生定位，对于毕业生找到一个稳定的工作来说，具有重要意义。本文对如何推动更高质量的职业指导的研究，将从现实角度出发，分析当下学生就业过程中存在的问题，并提出了推动更高质量职业指导的有效措施，以期更好地促进学生就业目标实现。
【关键词】职业指导；更高质量；就业
一、技工院校职业指导发展现状分析
（一）职业指导重视程度较低
技工院校在教学过程中，学校以培养企业需要的合格人才为主要目的，重视专业技能培养，希望通过学校的培养，为企业提供更多的实用型人才。这样一来，学校对职业指导重视程度较低，认为学生毕业后，会由企业接收，职业指导没有任何作用。但在实际上，缺乏有效的职业指导，导致学生对未来就业产生一定的迷茫。由于在选择专业过程中，学生对专业理解程度不高，专业技能水平不高，学生在投入工作后，由于对工作积极性较差，干了一阵时间后，对工作丧失了兴趣，最终选择辞职。学校缺乏职业指导，让学生对职业课程缺乏认知，不能很好地对职业进行了解。学生在课程选择上，本身就具有一定的盲目性，其主要目的就是为了日后就业。职业指导重视程度不够，很难对学生进行有效的就业指导，对学生就业观，将会产生十分不利的影响。
（二） 缺少高水平的师资支持
当下职业指导人员并未发挥有效作用，究其原因，主要是当下大多数技工院校从事职业指导人员的能力有限，不能对学生进行有效的就业指导。从事职业指导的教师多是兼职性质，并且对职业指导课程的讲解存在一定的缺陷，课程多以流水形式为主，很难对学生进行有效的就业指导。除此之外，学校设置的职业指导教师数量较少，并且职业指导教师是其他学科教师兼职的，专业性较强的职业指导教师几乎没有。这种情况下，教师很难对学生就业进行有效指导，让学生对日后的职业选择有一个明确的了解，严重影响了日后学生的就业选择。
（三） 职业指导缺乏系统性
广东省电子商务技师学院的就业对口率并不高，尤其是会计、现代物流这两个专业，对口就业率比例较低，很多学生学完本专业知识后，并没有找到与本专业相对应的工作。这样一来，学生在学习专业知识后，没有找到适应的工作，对所学专业知识会产生一定的不满心理，对技工学校教育产生失望，不利于高校的长足发展和进步。究其原因，主要是因为高校职业指导系统性不强，难以对学生的学习情况进行有效把握，在进行职业指导时，难以对学生未来的人生进行有效规划，使学生在学习以及为未来打算时，缺乏理论指导，难以实现就业目标。
二、加强职业指导的有效措施分析
（一）重视职业指导工作
第一，职业指导要得到技工学校各个部门的大力配合，使职业指导课程能够有序、深层次。第二，注重统筹兼顾，领导主抓，各部门主管人员相互配合。第三，要对职业指导课程进行合理的安排，保证职业指导课程能够满足学生实际需要。高校各部门要对职业指导课程进行有效安排，增加职业指导课程的课时，并在学生学习的各个阶段，有针对性的进行职业指导教学。
（二）提升职业指导队伍整体素质水平
广东省电子商务技师学院在进行职业指导教育过程中，要注重职业指导队伍整体素质水平的提升，加强职业指导队伍建设，打造一支专业性强大的职业指导队伍。职业指导是一个综合性较强的学科，它包括了心理学、教育学、社会学等学科内容，在进行职业指导队伍建设过程中，广东省电子商务技师学院应该注重把握以下几点内容：第一，应注重把握职业指导队伍建设核心，即专业性较强的师资队伍。第二，注重兼职队伍建设。第三，注重专家团队的聘请工作。
（三）丰富职业指导内容与多元化职业指导形式共同发展
职业指导内容的丰富与多元化职业指导形式二者共同发展，可以更好地实现学生的发展和进步，提升学生毕业后的就业率。职业指导内容体系的丰富，要注重把握学生的实际情况，根据学生所处环境变化以及学生自身发展条件，有针对性的进行职业指导，使学生了解自身定位，更好地进行职业规划。同时，多元化的职业指导形式，是一种“因材施教”的教学模式，这种形式与丰富职业指导内容体系存在紧密的联系。根据学生的实际情况，可采取一对一、一对二、一对多的职业指导，采取启发式的教育形式，开拓学生的视野，让学生对未来的工作具有一定的思考性，综合自身情况，进行工作选择。
（四）将职业指导贯穿于技工学校教育和职业生涯过程中
广东省电子商务技师学院在教学过程中，要注重将职业指导贯穿于技工学校教育和职业生涯过程中，让学生对专业知识能够更好地了解，并能够对日后就业有一个明确的认知。在入学时，学校应该对学生进行职业分类指导，让学生明确所学专业的内容，让学生能够对所学专业有所了解，并根据自己的爱好进行职业选择。这样一来，学生在学习过程中，对专业知识有了心理准备，对未来发展也有了一定的了解。学生在学习理论知识以及进行实践过程中，可以更好地进行职业规划，有利于促进学生的全面发展和进步。
结束语
综上所述，本文通过分析了广东省电子商务技师学院职业指导工作发展过程中存在的问题，并以此为依据，提出了相应的解决措施，更好地实现高质量职业指导目标。通过分析广东省电子商务技师学院存在的问题，我们不难看出，与广东省电子商务技师学院存在同一问题的高校不在少数，对比广东省电子商务技师学院存在的问题，其他学校可以以此为鉴，对自身存在问题进行有效改善，以期实现更好质量的职业指导目标。
参考文献：
[1]蔡朝义.如何实现更高质量的职业指导[J].中国就业，2014.
[2]吴双芳.试论高职院校如何实现更高质量的职业指导[J]. 管理观察，2014.
[3]邓秀华.试论如何实现更高质量的职业指导——以四川省高职院校为例[J].中国成人教育，2014.
【关键词】职业指导；更高质量；就业
一、技工院校职业指导发展现状分析
（一）职业指导重视程度较低
技工院校在教学过程中，学校以培养企业需要的合格人才为主要目的，重视专业技能培养，希望通过学校的培养，为企业提供更多的实用型人才。这样一来，学校对职业指导重视程度较低，认为学生毕业后，会由企业接收，职业指导没有任何作用。但在实际上，缺乏有效的职业指导，导致学生对未来就业产生一定的迷茫。由于在选择专业过程中，学生对专业理解程度不高，专业技能水平不高，学生在投入工作后，由于对工作积极性较差，干了一阵时间后，对工作丧失了兴趣，最终选择辞职。学校缺乏职业指导，让学生对职业课程缺乏认知，不能很好地对职业进行了解。学生在课程选择上，本身就具有一定的盲目性，其主要目的就是为了日后就业。职业指导重视程度不够，很难对学生进行有效的就业指导，对学生就业观，将会产生十分不利的影响。
（二） 缺少高水平的师资支持
当下职业指导人员并未发挥有效作用，究其原因，主要是当下大多数技工院校从事职业指导人员的能力有限，不能对学生进行有效的就业指导。从事职业指导的教师多是兼职性质，并且对职业指导课程的讲解存在一定的缺陷，课程多以流水形式为主，很难对学生进行有效的就业指导。除此之外，学校设置的职业指导教师数量较少，并且职业指导教师是其他学科教师兼职的，专业性较强的职业指导教师几乎没有。这种情况下，教师很难对学生就业进行有效指导，让学生对日后的职业选择有一个明确的了解，严重影响了日后学生的就业选择。
（三） 职业指导缺乏系统性
广东省电子商务技师学院的就业对口率并不高，尤其是会计、现代物流这两个专业，对口就业率比例较低，很多学生学完本专业知识后，并没有找到与本专业相对应的工作。这样一来，学生在学习专业知识后，没有找到适应的工作，对所学专业知识会产生一定的不满心理，对技工学校教育产生失望，不利于高校的长足发展和进步。究其原因，主要是因为高校职业指导系统性不强，难以对学生的学习情况进行有效把握，在进行职业指导时，难以对学生未来的人生进行有效规划，使学生在学习以及为未来打算时，缺乏理论指导，难以实现就业目标。
二、加强职业指导的有效措施分析
（一）重视职业指导工作
第一，职业指导要得到技工学校各个部门的大力配合，使职业指导课程能够有序、深层次。第二，注重统筹兼顾，领导主抓，各部门主管人员相互配合。第三，要对职业指导课程进行合理的安排，保证职业指导课程能够满足学生实际需要。高校各部门要对职业指导课程进行有效安排，增加职业指导课程的课时，并在学生学习的各个阶段，有针对性的进行职业指导教学。
（二）提升职业指导队伍整体素质水平
广东省电子商务技师学院在进行职业指导教育过程中，要注重职业指导队伍整体素质水平的提升，加强职业指导队伍建设，打造一支专业性强大的职业指导队伍。职业指导是一个综合性较强的学科，它包括了心理学、教育学、社会学等学科内容，在进行职业指导队伍建设过程中，广东省电子商务技师学院应该注重把握以下几点内容：第一，应注重把握职业指导队伍建设核心，即专业性较强的师资队伍。第二，注重兼职队伍建设。第三，注重专家团队的聘请工作。
（三）丰富职业指导内容与多元化职业指导形式共同发展
职业指导内容的丰富与多元化职业指导形式二者共同发展，可以更好地实现学生的发展和进步，提升学生毕业后的就业率。职业指导内容体系的丰富，要注重把握学生的实际情况，根据学生所处环境变化以及学生自身发展条件，有针对性的进行职业指导，使学生了解自身定位，更好地进行职业规划。同时，多元化的职业指导形式，是一种“因材施教”的教学模式，这种形式与丰富职业指导内容体系存在紧密的联系。根据学生的实际情况，可采取一对一、一对二、一对多的职业指导，采取启发式的教育形式，开拓学生的视野，让学生对未来的工作具有一定的思考性，综合自身情况，进行工作选择。
（四）将职业指导贯穿于技工学校教育和职业生涯过程中
广东省电子商务技师学院在教学过程中，要注重将职业指导贯穿于技工学校教育和职业生涯过程中，让学生对专业知识能够更好地了解，并能够对日后就业有一个明确的认知。在入学时，学校应该对学生进行职业分类指导，让学生明确所学专业的内容，让学生能够对所学专业有所了解，并根据自己的爱好进行职业选择。这样一来，学生在学习过程中，对专业知识有了心理准备，对未来发展也有了一定的了解。学生在学习理论知识以及进行实践过程中，可以更好地进行职业规划，有利于促进学生的全面发展和进步。
结束语
综上所述，本文通过分析了广东省电子商务技师学院职业指导工作发展过程中存在的问题，并以此为依据，提出了相应的解决措施，更好地实现高质量职业指导目标。通过分析广东省电子商务技师学院存在的问题，我们不难看出，与广东省电子商务技师学院存在同一问题的高校不在少数，对比广东省电子商务技师学院存在的问题，其他学校可以以此为鉴，对自身存在问题进行有效改善，以期实现更好质量的职业指导目标。
参考文献：
[1]蔡朝义.如何实现更高质量的职业指导[J].中国就业，2014.
[2]吴双芳.试论高职院校如何实现更高质量的职业指导[J]. 管理观察，2014.
[3]邓秀华.试论如何实现更高质量的职业指导——以四川省高职院校为例[J].中国成人教育，2014.