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【摘 要】善良作为一种美德，对一个人的成长发展具有不可忽视的积极影响。可以说，缺乏善良品质的人，同时也是个道德上有缺陷的人，最终很难有所作为。幼儿具有善良情感的培养需要多方面结合，相互影响，更需要讲究方法，并持之以恒。若想使自己的孩子长大后能成为一个对社会有用、品德高尚的人，必须重视从小培养他们“善良”的品性，在教育实践中，以游戏为载体，充分利用日常生活事件、优秀文艺作品、音乐、大自然的教育资源进行善良情感教育。
【关键词】培养；善良；情感
情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。心理学家戈尔曼指出：“童年是塑造人生情感倾向的重要时机。幼儿期间是基本情感形成的开始，并处于迅速发展和不断完善的过程。
当今很多家庭对孩子的智力发展和身体健康十分重视，却很少考虑到如何教幼儿学会关心、帮助、同情他人，培养善良的情感。幼儿园虽然根据教材内容进行着善良情感的教育，但往往忽略了有计划、能持续地进行。而实际上，幼儿的生理、心理特点是随着年龄的增长，其情感内容会日益丰富。因此，善良的情感也不是通过一个活动或一朝一夕就能形成而巩固的。它需要多方面结合、共同影响，更需要讲究方法，持之以恒地去培养。
一、用爱的教育激发善良的情感
爱是产生一切美好情感的来源，只要你对孩子付出了爱，他也会用爱来回报你，真诚的爱，是培养孩子善良情感的最好方法。要培养幼儿爱同伴、爱父母、爱老师和关心别人，不是讲几个故事、几句话就达到目的的。这需要老师和家长在日常生活，教学活动中设置情境进行爱的教育，激发内心的善良情感。
在幼儿的家庭教育中，家长首先要学会爱自己的孩子，在我们今天的生活中，有许多家长根本就不懂得如何爱自己的孩子，他们认为给孩子吃最好的、穿最好的，就是父母对孩子最好的爱。许多书籍都提到，在这种家庭环境中长大的孩子多数都是任性、自大、对人冷漠、个性孤僻多疑，常常在同伴间进行攀比。可见爱并非一味的迁就和宠爱，爱自己的孩子也是需要懂得如何去爱的，那么，我们应该如何对孩子进行爱的教育呢？
1、爱妈妈和爱祖国的教育。
在溺爱中长大的孩子们认为，大人为他们付出一切都是理所当然的，不需要感谢和回报。对待这些孩子我们要充分利用日常生活事件进行教育。利用各大节日，开展各项情感教育活动。我国丰富多彩的节日生活情趣、节日习俗和文化活动，构成了一幅幅绚丽多彩的风俗画卷。如，“三八妇女节”开展夸夸“我的好妈妈”等活动引导幼儿去爱自己的妈妈、外婆、奶奶等女性。“五一劳动节”开展“我是勤劳的小蜜蜂，”自己事情自己做”等活动，引导幼儿尊重劳动者，珍惜别人的劳动成果。“国庆节”开展，“我爱我的祖国”的一系列艺术活动，引导幼儿从小爱家人，爱自己的祖国，爱自己的家乡。使幼儿在各种情境中得到熏陶，促进幼儿的情感品质健康发展。
2、同情弱者的教育
爱是一切美德的基础，是人世间最为强大的力量。怎样培养孩子具有爱的同情心呢？ 首先要爱孩子，但爱而不露。要给孩子细致体贴和温暖，同时也要防止孩子任性、娇气。不能让孩子习惯了被爱而不懂得去爱别人，不仅要让他们以为是自己给家庭带来了欢乐，还要让他感到是父母给了自己幸福。当孩子一天天长大以后，家长不宜过多地将爱外露，更不要给孩子“众星捧月的地位”。一家人对孩子过分热情，甚至捧在手心，这样，孩子会毫不珍惜父母的情爱，也不会对亲人产生感激之情。二要教育孩子关心、帮助他人，抓住生活中的点点滴滴机会，及时告诉孩子应尽什么义务。比如在同个班级里有一些行动缓慢不便或者生病体质不好的小朋友，他们在生活中时常出现不方便，如搬小板凳，扣扣子，系裤子等需要其他能干的孩子来帮助，这个时候，老师应该让幼儿们意识到自己应该去帮助他们，而不是以为这单单是一项任务。
3、关心他人的教育
爱给予孩子的作用是伟大的。在没有爱的环境中成长的人往往是有缺陷的。但是同样的，我们也应当认识到：一个孩子不仅仅是要接受爱，他还应当懂得如何去爱别人。否则，从小唯我独尊、自私自利、冷漠无情，长大了就很难孝敬父母，关心别人，尊重他人。
人的本质是爱的相互存在，人的生活是与他人的相互交往构成的，关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时预备从道义上支持他人，从行动上关心他人。童年，应该经历培养情感的学校，这个学校首先就是家庭，因为和谐的家庭生活是培养人们美好情感的肥沃土壤。要培养孩子的爱心，父母应从小开始就要给予孩子关心他人、帮助他人的教育。比如在幼儿园里有些低保家庭的孩子，家庭条件不太好，老师会在家长们之间进行沟通，让家长们教导自己的孩子主动帮助他们，把好的玩具和图书等，拿出来和他们共同分享。还有留守幼儿，这类孩子在生活中缺少父母的关爱，其他家长双休日时可以邀请他们和自己的孩子一起参加家庭聚会或户外活动等，这样不仅快乐帮助了别人，同时孩子们玩耍相处中建立了深厚的情谊，日常生活中会主动地关心，帮助他们。另外，在家长的言传身教要让孩子看到大人是怎样去关心同情帮助他人的，父母是孩子最好的老师，幼儿期间的孩子容易学习效仿自己的父母，这对于培养孩子的善良品质是最好的方法了。
二、用美的熏陶传递善良情感
大自然赋予我们的美，反过来我们要教育孩子关心和爱护大自然的美，用孩子纯洁和美好心灵与大自然的美融合在一起，让孩子获得美的熏陶。例如：春天郊游的时候，我带着小朋友到公园里游玩，在草坪上玩耍，离开的时候我指着地上的零食包装袋和果皮纸屑，引导孩子们做个“爱干净的小卫士”，故意说“小草、小花和小动物们弄脏了，它们在哭泣好难受哟，想一想，我们生活在又脏又乱的地方是不是也会感到很不舒服呢？”孩子们听了我的话，都自觉地去捡地上的垃圾，把草地收拾得干干净净，看到地上没有了垃圾，孩子们都很开心地围着我说“老师，我们把这里收拾干净了，它们会不会很高兴？”美的熏陶传递了善良的情感。
三、利用游戏教学承载著善良情感
我国著名教育家陈鹤琴先生通过数年的研究分析认为：“各种道德几乎可以从游戏中得来。”游戏是幼儿园的主导活动，它能在很大的程度上满足幼儿生理和心理的需要，是童心嬉戏的世界，也是一种特殊的教育活动。如表演“七个小矮人”、“渔夫的故事”，开展科学活动“跳舞的洋娃娃”、“七彩虹”……幼儿在各种各样的游戏中感到自由、快乐。利用幼儿的长处发展他们特有的能力，为幼儿创造一个富有情感色彩的环境，让幼儿体验各种各样的快乐：扮演能干的妈妈，体会妈妈的辛苦；扮演“白雪公主”，体验人性善良；扮演“老巫婆”，坚定战胜邪恶的决心。幼儿在各种各样的游戏中渲泄自己的情感，激发了善良的情感。
【关键词】培养；善良；情感
情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。心理学家戈尔曼指出：“童年是塑造人生情感倾向的重要时机。幼儿期间是基本情感形成的开始，并处于迅速发展和不断完善的过程。
当今很多家庭对孩子的智力发展和身体健康十分重视，却很少考虑到如何教幼儿学会关心、帮助、同情他人，培养善良的情感。幼儿园虽然根据教材内容进行着善良情感的教育，但往往忽略了有计划、能持续地进行。而实际上，幼儿的生理、心理特点是随着年龄的增长，其情感内容会日益丰富。因此，善良的情感也不是通过一个活动或一朝一夕就能形成而巩固的。它需要多方面结合、共同影响，更需要讲究方法，持之以恒地去培养。
一、用爱的教育激发善良的情感
爱是产生一切美好情感的来源，只要你对孩子付出了爱，他也会用爱来回报你，真诚的爱，是培养孩子善良情感的最好方法。要培养幼儿爱同伴、爱父母、爱老师和关心别人，不是讲几个故事、几句话就达到目的的。这需要老师和家长在日常生活，教学活动中设置情境进行爱的教育，激发内心的善良情感。
在幼儿的家庭教育中，家长首先要学会爱自己的孩子，在我们今天的生活中，有许多家长根本就不懂得如何爱自己的孩子，他们认为给孩子吃最好的、穿最好的，就是父母对孩子最好的爱。许多书籍都提到，在这种家庭环境中长大的孩子多数都是任性、自大、对人冷漠、个性孤僻多疑，常常在同伴间进行攀比。可见爱并非一味的迁就和宠爱，爱自己的孩子也是需要懂得如何去爱的，那么，我们应该如何对孩子进行爱的教育呢？
1、爱妈妈和爱祖国的教育。
在溺爱中长大的孩子们认为，大人为他们付出一切都是理所当然的，不需要感谢和回报。对待这些孩子我们要充分利用日常生活事件进行教育。利用各大节日，开展各项情感教育活动。我国丰富多彩的节日生活情趣、节日习俗和文化活动，构成了一幅幅绚丽多彩的风俗画卷。如，“三八妇女节”开展夸夸“我的好妈妈”等活动引导幼儿去爱自己的妈妈、外婆、奶奶等女性。“五一劳动节”开展“我是勤劳的小蜜蜂，”自己事情自己做”等活动，引导幼儿尊重劳动者，珍惜别人的劳动成果。“国庆节”开展，“我爱我的祖国”的一系列艺术活动，引导幼儿从小爱家人，爱自己的祖国，爱自己的家乡。使幼儿在各种情境中得到熏陶，促进幼儿的情感品质健康发展。
2、同情弱者的教育
爱是一切美德的基础，是人世间最为强大的力量。怎样培养孩子具有爱的同情心呢？ 首先要爱孩子，但爱而不露。要给孩子细致体贴和温暖，同时也要防止孩子任性、娇气。不能让孩子习惯了被爱而不懂得去爱别人，不仅要让他们以为是自己给家庭带来了欢乐，还要让他感到是父母给了自己幸福。当孩子一天天长大以后，家长不宜过多地将爱外露，更不要给孩子“众星捧月的地位”。一家人对孩子过分热情，甚至捧在手心，这样，孩子会毫不珍惜父母的情爱，也不会对亲人产生感激之情。二要教育孩子关心、帮助他人，抓住生活中的点点滴滴机会，及时告诉孩子应尽什么义务。比如在同个班级里有一些行动缓慢不便或者生病体质不好的小朋友，他们在生活中时常出现不方便，如搬小板凳，扣扣子，系裤子等需要其他能干的孩子来帮助，这个时候，老师应该让幼儿们意识到自己应该去帮助他们，而不是以为这单单是一项任务。
3、关心他人的教育
爱给予孩子的作用是伟大的。在没有爱的环境中成长的人往往是有缺陷的。但是同样的，我们也应当认识到：一个孩子不仅仅是要接受爱，他还应当懂得如何去爱别人。否则，从小唯我独尊、自私自利、冷漠无情，长大了就很难孝敬父母，关心别人，尊重他人。
人的本质是爱的相互存在，人的生活是与他人的相互交往构成的，关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时预备从道义上支持他人，从行动上关心他人。童年，应该经历培养情感的学校，这个学校首先就是家庭，因为和谐的家庭生活是培养人们美好情感的肥沃土壤。要培养孩子的爱心，父母应从小开始就要给予孩子关心他人、帮助他人的教育。比如在幼儿园里有些低保家庭的孩子，家庭条件不太好，老师会在家长们之间进行沟通，让家长们教导自己的孩子主动帮助他们，把好的玩具和图书等，拿出来和他们共同分享。还有留守幼儿，这类孩子在生活中缺少父母的关爱，其他家长双休日时可以邀请他们和自己的孩子一起参加家庭聚会或户外活动等，这样不仅快乐帮助了别人，同时孩子们玩耍相处中建立了深厚的情谊，日常生活中会主动地关心，帮助他们。另外，在家长的言传身教要让孩子看到大人是怎样去关心同情帮助他人的，父母是孩子最好的老师，幼儿期间的孩子容易学习效仿自己的父母，这对于培养孩子的善良品质是最好的方法了。
二、用美的熏陶传递善良情感
大自然赋予我们的美，反过来我们要教育孩子关心和爱护大自然的美，用孩子纯洁和美好心灵与大自然的美融合在一起，让孩子获得美的熏陶。例如：春天郊游的时候，我带着小朋友到公园里游玩，在草坪上玩耍，离开的时候我指着地上的零食包装袋和果皮纸屑，引导孩子们做个“爱干净的小卫士”，故意说“小草、小花和小动物们弄脏了，它们在哭泣好难受哟，想一想，我们生活在又脏又乱的地方是不是也会感到很不舒服呢？”孩子们听了我的话，都自觉地去捡地上的垃圾，把草地收拾得干干净净，看到地上没有了垃圾，孩子们都很开心地围着我说“老师，我们把这里收拾干净了，它们会不会很高兴？”美的熏陶传递了善良的情感。
三、利用游戏教学承载著善良情感
我国著名教育家陈鹤琴先生通过数年的研究分析认为：“各种道德几乎可以从游戏中得来。”游戏是幼儿园的主导活动，它能在很大的程度上满足幼儿生理和心理的需要，是童心嬉戏的世界，也是一种特殊的教育活动。如表演“七个小矮人”、“渔夫的故事”，开展科学活动“跳舞的洋娃娃”、“七彩虹”……幼儿在各种各样的游戏中感到自由、快乐。利用幼儿的长处发展他们特有的能力，为幼儿创造一个富有情感色彩的环境，让幼儿体验各种各样的快乐：扮演能干的妈妈，体会妈妈的辛苦；扮演“白雪公主”，体验人性善良；扮演“老巫婆”，坚定战胜邪恶的决心。幼儿在各种各样的游戏中渲泄自己的情感，激发了善良的情感。