【摘 要】
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“春风又绿江南岸”,一个“绿”字让人感受到了江南的春意盎然.如今,我校的教改教研之风正如这一阵春风,它吹“绿”了课堂,使课堂教学也呈现出一片“春意盎然”.我校在2006年
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“春风又绿江南岸”,一个“绿”字让人感受到了江南的春意盎然.如今,我校的教改教研之风正如这一阵春风,它吹“绿”了课堂,使课堂教学也呈现出一片“春意盎然”.我校在2006年4月选定为课题之后,近几年来,整个校园充满一种浓厚的研究氛围.校本教研促进了我们教师专业的发展,使我们教师在教研教学中不断地取得进步.这两年来我也沭浴了这一阵春风,并携着它进入了语文课堂:一是在阅读教学中,精心设计文本的突破口激发学生阅读兴趣;二是在口语教学中,细心打造训练目标提升学生口语交际能力.
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