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【正】 据最近我们对全市城区小学的调查,有近四分之一的小学先后进行了各种形式的教育整体改革,参与改革的教师几乎占这些学校教师总数的一半。目前,还有越来越多的学校正积极准备开展整体改革。面对这一现状,一些教育理论工作者提出了“这些改革究竟是不是教育实验”的疑问,并由此引起了如何看待中小学整体改革的讨论,笔者愿阐述个人一些不成熟看法,以求教于有识之士。