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【摘要】在初中阶段中，教师对于学生所进行的阅读能力培养，对于学生语文学习素养的提高具有非常重要的意义。在初中语文教材中所选用的语文课文，都是非常经典的名家著作，对于帮助学生树立良好的“三观”、培养学生的综合素养具有非常大的帮助。因此本人就从初中语文阅读教学出发，浅谈自己对于阅读教学的看法。
【关键词】初中语文教学；经典文本；阅读教学；教学评价
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在初中语文考试中，阅读这一考试板块所占的分值较重。因此，初中语文教师非常重视培养学生的语文阅读能力。因此，想要提高学生的阅读素养，教师就需要采用合理的教学方法来进行教学。
一、帮助学生体会文章主体内容
（一）带领学生对文章进行分析
教師在向学生讲解文章内容时，不仅要向学生讲解课文中的知识点，还应该在讲解过程中逐渐培养学生对于文章的分析能力，从而使得学生提高对于语文阅读的自学能力。学生对于语文文章的分析也是一个由浅入深的过程，刚开始，学生也是仅仅将全部的注意力集中到文章的表面，只有在不断的学习过程中，才会在脑海里不自觉对文章的总体脉络进行思考。例如教师在讲解林海音的作品《爸爸的花落了》时，可以先让学生对于文章进行预习，使得学生对于课文内容有一个大致的了解。使得学生可以在不断的阅读过程中，学会带着问题去阅读，在教师的引导之下，对文章的深层含义进行一个较为深刻的思考。同时，学生养成了自主分析文章内容的学习习惯之后，在今后的阅读学习中也会对文章进行深度学习。
（二）注重学生的阅读练习
在进行初中阅读教学时，教师不仅需要培养学生对于文章内容的自主分析能力，同时，帮助学生对已有的阅读学习技巧进行巩固也同样重要。因此，教师对于学生的阅读练习应该提高关注度，初中学生面临着升学的压力，随着年级的增长，作业的增多，学生可以自主支配的时间也不断减少。因此，教师在向学生进行阅读训练时，不仅需要在语文课堂上下功夫，老师也可以以作业的形式将阅读练习布置给学生，使得学生可以以完成作业的态度，来对自己的阅读能力进行培养。教师可以将阅读《名人传》作为学生在课外活动中的额外作业，一周完成一篇读书笔记。但是学生在自己的读书笔记中，需要写出自己对于文章的看法，从而使得自己完成对于阅读能力的训练。教师在学生写读书笔记的过程中，也应该对学生给予一定的帮助。
二、通过阅读教学，提高学生文化素养
（一）讲解中国古典文学，帮助学生了解传统文化
在初中语文阅读教材中会存在许多有关中国古典文化的经典文本。学生在进行中国古典文学阅读时，可以在教师的指导之下，对中国古典文学进行深入学习，从而使得学生可以加深对于古典文学的学习兴趣。例如教师在讲解刘禹锡先生的《陋室铭》一文时，可以先让学生对文章进行自主学习。《陋室铭》一文属于文言文范围，因此学生在学习过程中会产生一定的困难。学生在自主学习的过程中，会提前对于文章中较为晦涩的生词生句进行查询，然后提前对文章有一个大致的了解，从而减少教师对于古典文学的教学压力。学生在《陋室铭》一文的学习之中，会在无形中学习刘禹锡先生淡泊名利的精神，从而使得自己可以逐渐向更高层面的素质进行发展。学生在进行文言文的学习过程中，也会逐渐了解古人与现代不同的写作手法，逐渐了解古人的表达方式，从而加深学生对于古典文学的理解程度。学生在学习过程中，也会从古人的文章中了解中国的五千年文明，深入学习中国的传统文化，提高自己的民族自豪感，以及民族文化自信心。
（二）帮助学生提炼文章中的关键词，提高学生的阅读成绩
在中国的经典文本之中，作者往往会有许多的文章关键词以及关键句，对全文起到一个画龙点睛的作用，使得文章更加具体而生动。在初中的语文考试中，也常常会有这样的试题出现，“你觉得文章中哪一个词用得好，为什么”“在这篇文章中，作者为什么要使用这个词，它好在哪里”，等等。因此，为了帮助学生更好地完成这类试题，教师应该教会学生提炼文章关键词的能力，使得学生在处理相似试题时可以更为得心应手，从而使得自己的阅读成绩得到提高。在阅读文章中提炼好词好句，可以帮助学生更好地理解文章主旨，更好地与作者完成对于文章的交流。
三、通过阅读教学培养学生的阅读兴趣
（一）为学生营造良好的阅读环境
适合进行阅读教学的环境，对于培养学生的阅读能力具有很大的帮助。教师在经典文本的阅读教学时，应该注意为学生创设出良好的阅读环境，从而使得教师可以以更为轻松的状态，引导学生进行阅读练习，使得学生可以更为快速地进入到教师为自己所创设出的阅读环境中去。
（二）采用对比教学，保证学生学习个性
教师对学生进行经典文本的教学时，最好的方法就是对文章进行拓展，采用阅读对比教学的方法，来加深学生对于本篇课文的理解。当教师采用了阅读对比教学的教学方法时，可以更好地扩宽学生的眼界，帮助学生提高理解性思维能力。在初中语文教材中，许多经典文本都采用了对比的写作手法，来帮助教师进行教学。例如鲁迅先生的文章《孔乙己》一文中，教师可以将孔乙己与其他举人的生活进行对比，来突出孔乙己生活的困苦；在《范进中举》一文中，教师可以把范进中举前后，其岳父对他的态度进行对比，从而突出人性的丑恶。教师在进行教学时，在讲解文章内容的同时，还可以加入自己对于文章的一些见解，鼓励学生来对文章进行分析。帮助学生养成独立思考的能力，提高学生自主阅读的综合素质。
四、结语
教师在进行经典文本的阅读教学时，应该采用正确的阅读教学方法，帮助学生提高整体阅读能力，从而对文章进行深度阅读，使得学生的语文素养能力得到全方位的提高，提高学生阅读审美能力。
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文教学；经典文本；阅读教学；教学评价
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在初中语文考试中，阅读这一考试板块所占的分值较重。因此，初中语文教师非常重视培养学生的语文阅读能力。因此，想要提高学生的阅读素养，教师就需要采用合理的教学方法来进行教学。
一、帮助学生体会文章主体内容
（一）带领学生对文章进行分析
教師在向学生讲解文章内容时，不仅要向学生讲解课文中的知识点，还应该在讲解过程中逐渐培养学生对于文章的分析能力，从而使得学生提高对于语文阅读的自学能力。学生对于语文文章的分析也是一个由浅入深的过程，刚开始，学生也是仅仅将全部的注意力集中到文章的表面，只有在不断的学习过程中，才会在脑海里不自觉对文章的总体脉络进行思考。例如教师在讲解林海音的作品《爸爸的花落了》时，可以先让学生对于文章进行预习，使得学生对于课文内容有一个大致的了解。使得学生可以在不断的阅读过程中，学会带着问题去阅读，在教师的引导之下，对文章的深层含义进行一个较为深刻的思考。同时，学生养成了自主分析文章内容的学习习惯之后，在今后的阅读学习中也会对文章进行深度学习。
（二）注重学生的阅读练习
在进行初中阅读教学时，教师不仅需要培养学生对于文章内容的自主分析能力，同时，帮助学生对已有的阅读学习技巧进行巩固也同样重要。因此，教师对于学生的阅读练习应该提高关注度，初中学生面临着升学的压力，随着年级的增长，作业的增多，学生可以自主支配的时间也不断减少。因此，教师在向学生进行阅读训练时，不仅需要在语文课堂上下功夫，老师也可以以作业的形式将阅读练习布置给学生，使得学生可以以完成作业的态度，来对自己的阅读能力进行培养。教师可以将阅读《名人传》作为学生在课外活动中的额外作业，一周完成一篇读书笔记。但是学生在自己的读书笔记中，需要写出自己对于文章的看法，从而使得自己完成对于阅读能力的训练。教师在学生写读书笔记的过程中，也应该对学生给予一定的帮助。
二、通过阅读教学，提高学生文化素养
（一）讲解中国古典文学，帮助学生了解传统文化
在初中语文阅读教材中会存在许多有关中国古典文化的经典文本。学生在进行中国古典文学阅读时，可以在教师的指导之下，对中国古典文学进行深入学习，从而使得学生可以加深对于古典文学的学习兴趣。例如教师在讲解刘禹锡先生的《陋室铭》一文时，可以先让学生对文章进行自主学习。《陋室铭》一文属于文言文范围，因此学生在学习过程中会产生一定的困难。学生在自主学习的过程中，会提前对于文章中较为晦涩的生词生句进行查询，然后提前对文章有一个大致的了解，从而减少教师对于古典文学的教学压力。学生在《陋室铭》一文的学习之中，会在无形中学习刘禹锡先生淡泊名利的精神，从而使得自己可以逐渐向更高层面的素质进行发展。学生在进行文言文的学习过程中，也会逐渐了解古人与现代不同的写作手法，逐渐了解古人的表达方式，从而加深学生对于古典文学的理解程度。学生在学习过程中，也会从古人的文章中了解中国的五千年文明，深入学习中国的传统文化，提高自己的民族自豪感，以及民族文化自信心。
（二）帮助学生提炼文章中的关键词，提高学生的阅读成绩
在中国的经典文本之中，作者往往会有许多的文章关键词以及关键句，对全文起到一个画龙点睛的作用，使得文章更加具体而生动。在初中的语文考试中，也常常会有这样的试题出现，“你觉得文章中哪一个词用得好，为什么”“在这篇文章中，作者为什么要使用这个词，它好在哪里”，等等。因此，为了帮助学生更好地完成这类试题，教师应该教会学生提炼文章关键词的能力，使得学生在处理相似试题时可以更为得心应手，从而使得自己的阅读成绩得到提高。在阅读文章中提炼好词好句，可以帮助学生更好地理解文章主旨，更好地与作者完成对于文章的交流。
三、通过阅读教学培养学生的阅读兴趣
（一）为学生营造良好的阅读环境
适合进行阅读教学的环境，对于培养学生的阅读能力具有很大的帮助。教师在经典文本的阅读教学时，应该注意为学生创设出良好的阅读环境，从而使得教师可以以更为轻松的状态，引导学生进行阅读练习，使得学生可以更为快速地进入到教师为自己所创设出的阅读环境中去。
（二）采用对比教学，保证学生学习个性
教师对学生进行经典文本的教学时，最好的方法就是对文章进行拓展，采用阅读对比教学的方法，来加深学生对于本篇课文的理解。当教师采用了阅读对比教学的教学方法时，可以更好地扩宽学生的眼界，帮助学生提高理解性思维能力。在初中语文教材中，许多经典文本都采用了对比的写作手法，来帮助教师进行教学。例如鲁迅先生的文章《孔乙己》一文中，教师可以将孔乙己与其他举人的生活进行对比，来突出孔乙己生活的困苦；在《范进中举》一文中，教师可以把范进中举前后，其岳父对他的态度进行对比，从而突出人性的丑恶。教师在进行教学时，在讲解文章内容的同时，还可以加入自己对于文章的一些见解，鼓励学生来对文章进行分析。帮助学生养成独立思考的能力，提高学生自主阅读的综合素质。
四、结语
教师在进行经典文本的阅读教学时，应该采用正确的阅读教学方法，帮助学生提高整体阅读能力，从而对文章进行深度阅读，使得学生的语文素养能力得到全方位的提高，提高学生阅读审美能力。
（编辑：龙贤东）